第二节　金属的腐蚀和防护教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

康平高中教学设计年级课题教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学模式重点1、进一步学会对比、比较认识事物的科学方法和假设验证探究的思维方式，辩证的认识外因条件对化学变化的影响1、参与试验探究观察铁生锈的过程，体会动手试验自己获得铁的性质的知识的成功愉悦，保持学习的兴趣探究实验、多媒体教学电化

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所属课文：第二节　金属的腐蚀和防护

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2018-05-31 19:33:00

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学校：辽宁省康平县高级中学

第二节　金属的腐蚀和防护教学内容分析

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关键词：第二节　金属的腐…教学内容分析

正文

康平高中教学设计

年级

课题

教学目标

知识

与技能

过程

与方法

情感态度与价值观

教学模式

重点

1、进一步学会对比、比较认识事物的科学方法和假设验证探究的思维方式，辩证的认识外因条件对化学变化的影响

1、参与试验探究观察铁生锈的过程，体会动手试验自己获得铁的性质的知识的成功愉悦，保持学习的兴趣

探究实验、多媒体教学

电化学腐蚀的原因

难点

析氢腐蚀和吸氧腐蚀的电极反应方程式

高二

科目

化学

时间

金属腐蚀与防护

1、能描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义。

设计人

【总结】铁钉生锈的条件：铁钉含杂质、与电解质溶液接触。

【思考】绝大多数钢铁生锈是否是化学腐蚀？为什么？

提出假设

【板书】2、电化学腐蚀

学生讨论，

【讲解】由于金属和液态介质(常为水溶液)构成微小的原电池而发生金属腐蚀的过程.电化学腐蚀是金属腐蚀的主要形式.例如:钢铁在潮

湿的空气中生锈就是电化学腐蚀造成的. 巩固所

【板书】

电化学腐蚀

：不纯的金属或合金与电解质溶液接触，会根据不同学知识

发生原电池反应，比较活泼的金属失电子被氧化的腐蚀。

电解质溶液判

断具体问题

应用本节知识解决实际问题

教学过程设计

教学各环节及内容

学生活动

设计意图

析氢腐蚀

Fe –2e === Fe2+ 2H+ + 2e === H2 Fe + 2H+ == Fe2+ + H2 吸氧腐蚀

2Fe –4e === 2 Fe2+ 2H2O + O2 + 4e

== 4OH- －【组织教学，清点人数】

【投影】常见的金属腐蚀现象

【导课】金属腐蚀的现象非常普遍，像金属制成的日用品、生产工具、机器部件、海轮的船壳等，如保养不好，都会腐蚀，从而造成大量金属的损耗。至于因设备腐蚀损坏而引起停工减产、产品质量下降、污染环境、危害人体健康，甚至造成严重事故的损失，那就更无法估计了。因此，了解金属腐蚀的原因，掌握防护的方法，是具有十分重要的意义的。

【板书】

金属的腐蚀与防护

一、金属腐蚀

【阅读】回答什么是金属腐蚀？

【板书】金属腐蚀：金属（或合金）跟周围接触到的气体（或液体）反应而腐蚀损耗的过程。

【讲述】金属的化学腐蚀：金属跟接触到的物质直接发生化学反应而引起的腐蚀。

例如：铁在高温下与氧气直接化合而被腐蚀，在工业生产中氯气跟铁或与其他金属化合使金属锈蚀。

【板书】1、

化学腐蚀：金属跟接触到的物质直接发生化学反应而引起的腐蚀。特点：反应简单、金属与氧化剂之间的氧化还原反应。

【讲述】温度对化学腐蚀的影响：

实验方案

记录

结论

了解金属腐蚀的原因，掌握防护的方法

反应简单、金属与氧化剂之间的氧化还原反应。

引入课题，激发学生的兴趣

回答问题

学以致用

2Fe + 2H2O + O2 == 2Fe(OH)2 4Fe(OH)2 + 2H2O + O2= 4Fe(OH)3

Fe2O3.xH2O 【小结】本质：金属原子失电子而被氧化

本设计参考：化学选修一i、红对勾练习册

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：第二节　金属的腐蚀和防护教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　金属的腐蚀和防护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第二节　金属的腐蚀和防护教学内容分析