调查统计活动全国优秀课堂实录

数据的收集与整理

迁西县白庙子乡贠庄小学李剑侠

教材分析:在学生学会运用调查法收集数据的基础上,让学生学习用最简单、最基础的的方法记录、整理和呈现数据,并会进行简单的数据分析。

本部分知识是对以前非正式的统计表整理和呈现数据知识的延伸,也是学生建立正式的统计表表象的重要环节,更是对今后学习统计知识的铺垫。

学生分析:在学习本单元之前,学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验,这些是学习统计知识的重要基础。

教学时让学生在动手实践的活动中学会收集和整理数据的基本方法,读懂简单的统计表,并能从信息中提出问题,体会统计和生活的联系。

教学目标:

过程与方法:经历数据的调查、收集、整理和分类的过程,初步了解统计的意义,会用不同的方法调查和记录数据,并能把调查整理的数据填写在统计表中。

知识与技能:初步认识简单的统计表,能根据统计表中的数据解答简单的问题。

情感态度与价值观:通过对现实生活有关事例的调查,体验数学与生活的密切联系,养成良好的学习和生活习惯。

教学重点:会用不同的方法调查和记录数据,并能把调查整理的数据填写在统计表中。

教学难点:根据统计表中的数据解答简单的问题。

教学方法:交流研讨、实践探索

课时安排:1 课时

教学准备:多媒体课件、颜色卡片、水果图片

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:同学们,春天到了,天气变暖了,我们周边的景物变了,我们会有什么变化呢?谁还记得描写春天的四字词语有哪些?

生:万象更新、春回大地、花红柳绿、风和日丽……

生:我们像小鸟换上新的羽毛一样换上了春装。

师:在这美好的春天,我们穿上漂亮的春装,最想干什么呢?

生:春游……

师:大家去春游,老师想给大家订购一批太阳帽,那你最想要什么颜色?

师出示色卡(红、黄、蓝、白),请同学选择

找四名分别喜欢四种颜色的同学,到前面手举色卡,别人自行选择喜欢的颜色,站到那位同学后面(要保持安静,注意安全)。

师:现在请同学们数一数,数人数时不要忘记什么?

生:不要忘记数自己。

学生交流汇报

师出示课件,记录数据

师总结:通过分类、数一数,就知道同学们都喜欢什么颜色了,分类、数一数,再把喜欢每种颜色的人数填上的过程,就叫数据的收集。

板书:数据的收集

师:收集了数据,我们再把它们放在表格里(这样就能一眼看出喜欢哪种颜色的人最多,喜欢哪种颜色的人最少),这个过程叫数据的整理。

板书:整理

师:这是一种重要的好方法,能帮我们解决好多问题,我们所填的表格叫统计表。

二、探究新知:

师:生活中还有很多有意思的问题,同学们想不想用新的方法来解决这些问题呢?

生:想

师:如果我们班要举行联欢会,老师想给同学们准备一些水果,该怎么选?

师出示水果图片(苹果、梨、香蕉、橘子)

师:请同学们用自己喜欢的方法,记下每人最喜欢的水果。

学生记录

师:同学们发现了什么?

生:要想把所有人最喜欢的水果记录下来,太慢了。

师:该怎么办才能加快速度?

生:分工合作,能使调查时间缩短。

师给学生分组,自选方法,分别记下。

学生合作交流,讨论汇报

师选出最佳方法(“正”字法)

师生共同整理调查结果:

先找四名学生到黑板前,别的同学直接报出喜欢的水果名称,那四名同学分别用“正”字法记录。

师将整理结果填上,画出表格(让学生感受到统计表的清晰、明了)

师:表格中如果没有你喜欢的水果,我们可以在其他一栏中填。

师出示课件,学生说出获得的信息

师:如果让你从中选择两种水果,该如何制定购买计划呢?

生:选择大多数人都爱吃的,价钱便宜的水果购买。

师:我们都喜欢吃水果,那你有什么建议呢?

学生交流汇报

(选含维生素多或含糖少的时令水果)

三、巩固应用

师:我们每天除了主食还需要吃什么?

生:蔬菜

出示课件

师:请大家调查全班同学最爱吃的几种大众蔬菜,并完成统计表。

学生交流,自行填表

师提醒:多吃蔬菜,有益健康,我们要养成合理的饮食习惯。

四、小结:

今天我们所学的适用于生活的好多方面。如:调查同学们最喜欢哪个季节;同学们运动会上最想报的体育项目;同学们最喜欢哪类书等。

总之,统计表可以告诉我们很多信息,并帮助我们分析和解决生话中的实际问题。