10 花开了，就感激教案及板书设计

10.花开了,就感激

教学目标

1.正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文主要内容。

2.树立积极向上的人生态度,明白“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐”的道理。

教学重难点:理解课文内容,明白“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”的道理。

课时安排:一课时

教学过程:

一、谈话导入,引发思考

一个有礼貌的人总是把感激挂在嘴边,生活中你感激过什么人或事吗?今天我们就来学习一篇有关感激的课文(板书课题,生齐读),这篇课文告诉我们一件什么故事?为什么花开了就感激呢?让我们赶快走进课文寻找答案。

二、自读课文,抓住重点问题学习课文内容

初读课文,把课文读正确读通顺,思考:

课文主要讲了一件什么事?

(课文主要讲了一天晚上,蓝蓝感激了奶奶和钢琴老师,又在爸爸的引导下学会了“花开了,就感激”。)

三、质疑探究

1、请大家听读课文,提出一个你觉得值得探究的问题写在书上,看谁的问题最有讨论的价值?

2、提问梳理。(出示自学指导)

1.爸爸为什么让蓝蓝每天感激三个人或三件事?

2.蓝蓝为什么“花开了,就感激”?

3.你如何理解“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”这句话的意思?

独立思考:有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了,请大家带着问题读课文,在书上圈画标注出问题的答案,看谁找的即快又准。逐个问题提问汇报解决

首先看第一个问题

1.爸爸为什么要蓝蓝每天感激三个人或三件事?

(爸爸想让她从小看到人生的美好,并真心地感激。)

请同学们齐读第二段,体会爸爸给蓝蓝布置这件任务的用心。

2讨论为什么蓝蓝“花开了,就感激”?

(1)那天晚上,蓝蓝感激了哪三个人或三件事了吗?

(2)蓝蓝在认真完成爸爸安排的任务吗?在完成任务时她领会到爸爸这样安排的用心了吗、。请仔细默读3、4自然段,勾画相关的词

语。

—交流:你勾了哪些词?为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激?

—齐读,把蓝蓝的真心感激读出

(3)为什么花开了蓝蓝就感激?哪一段讲的?

.阳台上是茉莉开了,那么香,那么美,这事令她开心,她要谢谢花开了!

你们感受到蓝蓝的快乐了吗?回忆一下,你见过花开吗?有什么感受?

(是呀,花儿赏心悦目,芳香醉人,所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉开了,给她带来了快乐。谁来分享蓝蓝的快乐朗读这一段?大家读的都非常棒,老师仿佛都闻到了茉莉花香,看到了盛开的茉莉花!) 四、感悟生活

原来,让我们快乐的事就值得去感激。蓝蓝以前懂这个道理吗?以前她知道哪些人和事可以感激?她现在知道了还有哪些是值得去感激的?

“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”,齐读这句话,联系课文说说,你体会到了什么?(小组讨论,全班交流)

小结:是呀!因为感激,所以幸福;因为感激,所以快乐。因为幸福快乐,心灵就会充满阳光,就会形成乐观向上的积极的人生态度。同学们带着自己的体会再读一读这句话吧。

五、联系生活,拓展联系

同学们,学了课文我们知道让我们快乐、令我们有收获、有启示的一切美好都值得我们去感激。那么,你现在最想感激什么呢?请把你现在最想感激的一个人或一件事写下来吧。

可以采用:我感激------,因为----------的格式写一段话。同学们说得可真好,看得出大家都有一颗懂得感恩的心。

总结:感激这篇文章,它让我们学会了感激人生的一切美好。播放歌曲《感谢你》

六、板书设计:

花开了,就感激

奶奶钢琴老师茉莉花

常常感激,才会幸福快乐、充满阳光

《10 花开了,就感激》教学设计

彭庄小学

张芳