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32 当炸弹在身边响起优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：32 当炸弹在身边响起优质课教案推荐

正文

32 当炸弹在身边响起(第二课时)

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文理解狂轰滥炸、暴风骤雨等词语的意思。

2.抓住人物的语言、动作、神态来体会***在危急情况下仍然镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。

3.初步学习通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物精神品质的写作方法。

教学重难点

抓住描写***神态、语言、动作的词句,体会人物的精神品质。

教学准备

教师:炸弹爆炸瞬间的动态图片及配音。

学生:收集有关***的图片、文字资料。

课时安排

2课时。

教学过程

一、展示图片,激趣导入

观看图片,想象一下,当炸弹在身边响起时,人们通常会有什么反应?(害怕、恐惧、马上躲避、慌乱等)有一个伟人,当炸弹在身边响起时,他的表现与你们说的全然不同,今天我们就来继续学习第32课《当炸弹在身边响起》!

二、初读感知,自主识字

1.用自己喜欢的方式读课文,勾出自己不认识的字、不理解的词。

2.小组合作提出不理解的词语,讨论解决。

3.再读课文,一边读一边想,课文讲了什么事?

三、读悟结合,体会品质

1.课文描述了炸弹几次在***身边响起?哪些段写第一次?哪些段写第二次?

2.读课文,用勾横线出描写炸弹爆炸时情况危险的句子,用波浪线勾出描写***神态、语言、动作的句子。勾出来后自己读句子,细心体会。

3.全班交流感悟描写情况危险的句子。

(1)抽学生交流句子,订正。(突然和话音未落)

(2)说出自己对句子的体会,相互补充。

(从突出、话音未落体会炸弹随时可能爆炸;从顷刻、一时间、硝烟弥漫、一声巨响、天昏地暗等体会炸弹杀伤力大,感受情况危急) (3)自由练习有感情地朗读,边读边想象情景,通过朗读体会情况的危急。

(4)抽读,评价。

(5)老师引读。

过渡:炸弹时时在身边响起,随时都有死的威胁,面对炮火,***又是怎样对待的呢?

6.交流感悟描写***语言、行动的句子。

(1)逐句交流,说出体会,相互补充。引导学生悟出***身处险境,镇定自若、心系群众、幽默风趣的精神品质。

理解一本正经、连根拔等词语。

(2)出示小黑板,比较句式:

a.只见***左手端着茶杯,右手仍在画图,好像刚才什么都没发生似的。

b.只见***左手稳稳地端着茶杯,(连一星半点水也没有洒落),右手的那支笔仍在地图上移动,(画的线一点儿也没有打折),好像刚才什么都没发生似的。

①对比读句子。

②说说哪一句话写得好?好在哪里?(引导学生从对比中体会具体细致的描写,让人更真切地感觉到他的临危不惧、镇定自若)

(3)自由练读描写***神态、语言、行动的句子,选择你读得最好的一句读给伙伴们听。

7.还有没有不明白的地方?提出来大家共同解决。

四、总结升华,拓展延伸

1.读了课文,你觉得***是一个什么样的人?

2.你对***还有哪些了解?师生交流课前收集的资料。

3.小结:***是中华人民共和国的缔造者,是他带领全国人民建立了新中国,是他亲手升起第一面五星红旗。他是一位了不起的革命家、军事家、政治家,也是一位杰出的诗人。***是中国人民、世界人民无比敬仰的伟大领袖。

4.今天我们学习了通描写人物动作、神态、语言来体现人物品质的写法方法,下去之后请同学们选择一个熟悉的人物通过描写他的动作、神态或语言来体现他的品质。

附板书设计:

32.*** 当炸弹在身边响起镇定自若幽默风趣心系群众

资料摘要

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