21 国旗和太阳一同升起教学目标

国旗和太阳一同升起

教学目标:

1、有感情地朗读课文,用多种方法理解“气宇轩昂”、“执旗手”等词语的意思,并试着用“气宇轩昂”造句,积累文中的描写关于升旗仪式的好词好句,。

2、抓住重点词句特别是国旗卫士的动作的词,感受战士们的威武雄壮,体会升旗仪式庄严肃神圣,体会人们对国旗,对祖国的爱,激发学生强烈的爱国热情。

教学重点:

抓住重点词句特别是国旗卫士的动作的词,感受战士们的威武雄壮,体会升旗仪式庄严肃神圣,体会人们对国旗,对祖国的爱,激发学生强烈的爱国热情。教学难点:

板书设计:

国旗和太阳一同升起

扛挎

动作庄严神圣

迈着跨过穿过来到

第二课时

教学环节:

一.谈话导入新课

1、孩子们,这节课我们再次走进课文(学生齐读课题)《国旗和太阳一同升起》

2、文中的词语宝宝们你们还认识吗?

(指名读)

点评:她声音洪亮,读音标准,请大家也这样字正腔圆地来读一遍吧。

二.精读第三自然段。

过渡:孩子们,清晨,华灯还在晨雾中闪烁,天安门广场早已是人山人海,人们热切期盼着升旗仪式的到来,孩子们,你们想看看吗?睁大你们的小眼睛,看国

旗卫士们来了。

1、播放视频。

2、孩子们,老师想采访你一下,从视频中你看到了什么?

预设一:战士们很威武。

预设二、战士们的动作很整齐。)

预设三、战士们庄重严肃。孩子们,现在让我们翻开书第21课,读一读,找一找,课文中哪个自然段描写了这个画面呢?(第三自然段)对,

3、让我们一起大声朗读这一个自然段。

4、孩子们,读了这段话,回忆一下刚才的视频,谁能用上这段文字中的词语来填一填呢?谁先来呢?(出示图片,找一找谁是执旗手、护旗手、方正、军乐团)

(出示这段的词组)学生齐读。(评价:字正腔圆)

5、(单独出示“气宇轩昂”)齐读这个词。

6、“气宇轩昂”的“昂”,是本课的一个生字,它特别有意思,你们想知道为什么吗?

微课出示“昂”

7、学生写这个字教师评价。

(她做到了上窄下宽,奖励他一颗星)

8、孩子们,看看自己能得几颗星呢,奖励奖励自己吧,

8、现在,我们把这昂字送回到这组词里读一读。

(出示词组和图片:气宇轩昂的执旗手)

9、看,谁是执旗手呢?你还能用哪些词来形容他呢?(神采奕奕、英姿飒爽、精神抖擞、昂首挺胸)

10、气宇轩昂的执旗手准备升国旗了,在平时生活中还看到哪些人是气宇轩昂的呢?

教师总结:刚才孩子们说的句子都是把“气宇轩昂”放在句子的前面,其实我们还可以把他放在句子的中间和后面,这就是我们中国文字的魅力。

13、(出示句子描写执旗手的句子)孩子们,让我们再来仔细读这句话,你还能从哪些词中读出战士们的威武呢?

预设1、

生:扛着

师、好,孩子们,这个动作是怎样的?(扛是一个很有力量的动作)请你把你的感受带给大家吧。(板书扛)

师、还有哪个词呢?

生、挎

师、你能做做这个动作吗?(真是威武,不可侵犯)也请你读出你的感受。(板书挎)

14、我们从执旗手的动作中感受到他们的威武。(板书动作)让我们再仔细读第三自然段,你还能从哪些表示动作的词中读出战士们的气宇轩昂呢?用小圆圈把他们圈出来吧。

(屏幕显示这段话,“扛”“挎”变红)(板书迈着、跨着、穿过、来到) 15、这些词语表示动作的词,都能表现出国旗卫士气宇轩昂,威武的形象,我们一起精神抖擞地来读一读这些词语吧。(指着板书读词)

16、我们把这些词语送回句子里,在这个句子里用了四个表示动作的词,可见当时的场面多么壮观,战士们的动作多么令人震撼。孩子们,现在试着读一读,把你的感受读给你的同桌听。

17、哪位同学最先来挑战。

出示句子:在歌唱祖国的乐曲声中,战士们迈着整齐有力的步伐,跨过金水桥,穿过长安街,来到广场的旗杆下。

17、先请我们班的男子汉们来做一个表率。(读得真棒,我从这几个动作的词中,感受到国旗卫士的威武气势。)

18、那我们女生有信心读好吗?(好,真是巾帼不让须眉)

19、孩子们,你们想知道国旗卫士们为了升国旗这一神圣庄严的时刻,付出了怎样艰辛的努力吗?(出示图片进行讲解。)

看,(1)这背着十字架,是让腰背挺拔。

(2)架着长棍是练横排整齐

(3)用尺子量是步伐一致

(4)看这位战士衣领上插着什么?这是为了让头昂起的角度一致。

17、国旗卫士们的升旗仪式过程中的每个动作都是经过严格的训练,来不得半点马虎。升国旗是多么的神圣庄严的事情。(板书:庄严)现在让我们再次去感受当时庄严神圣的场面吧。(再次播放视频)

18、这场面是多么庄重神圣,战士们是多么威武。让我们再读这句话。

四、精读课文第四自然段。

师抒情过渡:孩子们,雄壮的《义勇军进行曲》奏响了,国旗升起来了,广场上的人们又有怎样的表现呢,默读第四自然段。

1、用横线勾出人们表现的句子。(是勾这句的举手)

2、(出示句子)

3、齐读这句,这句话中感受到人们怎样的感情?

鲜艳的五星红旗飘然展开,千万双眼睛注视着冉冉升起的五星红旗,心中充满了自豪。

2、注视是什么意思呢?是怎样的看?

(认真地看,专注地看,聚精会神地看、目不转睛地看)

3、人们“注视”着国旗,你从那样专注的眼神中感受到他们怎样的感情?

4、孩子请把你的感受带进句子里,你有感情地朗读这句话

5、这段话中,作者用了哪些词语来描写国旗呢,你能把它找出来吗?现在我们一起读一遍,把它积累下来吧。

6、作者用了这么多美好的词语来描写我们的国旗,国旗是多么神圣。国旗和太阳一同升起,它不正象征着我们的祖国一天天蒸蒸日上,看这是国旗在哪里升起?

(出示图片配以文字音乐,了解祖国日益强大繁荣。)

7、此刻你最想说什么?(4人)

10、孩子们,现在让我们一起再来朗读这段话吧。(学生读第四自然段) 11、孩子们,升旗仪式已经结束了,但是广场上的人们心中却不能平静情,他们和你们现在一样,心中激荡着(骄傲、自豪、激动和对祖国对国旗的热爱)他们仰望着国旗,久久不愿离去。

12、让我们再次包含深情,齐读课题《国旗和太阳一同升起》

四、教师小结。

孩子们,这节课我们从国旗卫士们的动作,感受到升旗仪式的庄严神圣,感受到国旗卫士的威武雄壮。希望同学们努力学习为祖国、为国旗增光添彩。