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积累与运用(七)第三学时班级古诗擂台赛决赛暨语文(古诗)实践活动课教学设计教学目标:1.复习以往学过的古诗,巩固记忆。2.认清字形,读准字音,能用自己的话说说重点词语的意思。3.体会诗人的感情,培养热爱祖国山河、热爱传统文化,热爱祖国的思想感情。教学重点:1复习诵读学过的古诗,巩固记忆。2认清字形,
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积累与运用（七）教学设计模板
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关键词：积累与运用（七）教学设计模板
正文
积累与运用(七)第三学时
班级古诗擂台赛决赛
暨语文(古诗)实践活动课教学设计
教学目标:
1.复习以往学过的古诗,巩固记忆。
2.认清字形,读准字音,能用自己的话说说重点词语的意思。
3.体会诗人的感情,培养热爱祖国山河、热爱传统文化,热爱祖国的思想感情。教学重点:
1复习诵读学过的古诗,巩固记忆。
2认清字形,读准字音,能用自己的话说说重点词语的意思。
教学难点:
体会诗人的感情,培养热爱祖国山河、热爱传统文化,热爱祖国的思想感情。教学准备电子白板多媒体课件打印的古诗
教学过程
一导入:
中华民族是一个伟大的民族,伟大的民族孕育伟大的英雄。古往今来,有无数的文人墨客,指点江山,激扬文字,留下了多少流传千古的名诗佳作。今天,让我们重温经典,弘扬浩然正气,不忘初心,继续前行。我宣布三一班古诗擂台赛决赛暨语文(古诗)实践活动课现在开始!开始之前,我们一起朗读文天祥的《正气歌》,感受英雄的博大胸怀。
二首先,有请参加古诗擂台赛决赛的四个小组进行抽签。进入决赛四个小组由抽签确定答题顺序。
课前准备:印有古诗的签离离原上草,一岁一枯荣。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
谁言寸草心,报得三春晖。
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
三介绍比赛规则:
进入决赛的四个小组展开比赛,每组都有六道题目,四个小组由抽签确定答题顺序。答对的加一分,答错的不扣分。答对多的胜出为冠军。如果有小组得分出现并列,以飞花令决出名次。
观众如有提示,无论答对与否,该小组扣一分。不答题的同学在语文上交作业本上作答,保持安静,禁止交头接耳,我们静心领悟古诗的优美意蕴。
四答题环节
（一）抽中“离离原上草，一岁一枯荣”的小组回答第一组题：
独在异乡为异客，_______________
4．对出上句
_____________, 遥看瀑布挂前川。
5．看图猜诗句
6.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。描写的是
哪个季节？
五.飞花令
得分出现并列的小组,或者得分前两位的小组,以飞花令决出名次,以飞花令决出冠军。
今天飞花令的主题字是“春”。请两个小组交替说出含有“春”字的古诗,说不出的判定失败,名次靠后。
六.小结
在古诗擂台赛中,大家表现的非常精彩。让我们的冠军小组登台,接受大家热烈掌声的祝贺。让我们以她们为榜样,弘扬浩然正气,不忘初心,保持对古诗的热爱,多读多背,继续努力,继续前行!我宣布古诗擂台赛到此结束!
七.教学反思:
本学期,我们班新创了班级特色“古诗教学”,古代诗词是中国传统文化的瑰丽结晶,它具有语言简练,意境优美等特点。长期对孩子进行古诗文教学,可以增加孩子对中国传统文化的了解和认识,加强孩子对语言的鉴赏能力和对美的感受能力,这对于培养孩子良好的文化修养具有强烈的熏陶作用。
在古诗擂台赛中,我发现了这样那样的很多问题,这些问题需要我们在实际的教学之中不断反思和改进:我打算要求孩子能掌握每一首古诗(包括里面的生
字、每句古诗词的意思),而我教学的方法是从我听的一堂小学语文课借鉴过来的,可是孩子们还不能完全掌握每首诗的每一句诗,体现在背时的结巴,生疏,让我深深懂得了要让孩子快乐学习,才会学习快乐。于是我下一步会及时调整方案,觉得不该强求孩子必须学会多少首古诗,也不要求孩子能够完全地掌握古诗意义,只是希望他们能够在潜移默化之中受到中国传统文化的熏陶,为一生的修养打下良好的基础。
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