25 三峡情教学设计内容推荐是什么类型的资料？

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关键词：25 三峡情教学设计内容推荐

正文

25.三峡情(教学设计)

教学目标:

1.学会本课生字新词。

2.正确流利有感情地诵读课文。感受祖国语言文字的优美,积累语言。

3.读懂诗句,体会诗人对家乡的热爱和深切地思念之情。

教学重点:引导学生感受诗歌语言的优美精炼,体会作者对

家乡的热爱和浓浓的思念之情。

教法学法:美读引导品悟,自主、合作、探究。

教学准备:多媒体课件

课时安排:1课时

一.创设情境,引入新课。

1.同学们,我们的祖国山河壮美,风光秀丽。长江三峡就是这壮美秀丽的风景之一。下面我们一起来欣赏三峡的迷人

风光。(多媒体展示三峡风景图)

2.美丽的三峡孕育了无数的优秀儿女,他们为了祖国的建设离开了家乡,但他们的根永远扎在了家乡,他们的情永远留在了生养他们的三峡上。今天我们就走近一首抒情诗,也是一首旋律优美的歌曲《三峡情》,去感受三峡儿女那浓浓的思乡情。(板书:三峡情)

3.质疑课题。

二.初读课文,了解大意。

1.学习生字新词。

出示自学指导(一):大声朗读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方和带红色音节的地方多读几遍。

(1)学生自读课文,自学生字,教师巡视。

(2)检查读课文。指名分节读课文。要求读准字音,读通句子,声音洪亮。听的同学认真倾听,如果有错,我们及时给他纠错。

①课件出示课文。②指名分节读。③正音。④评价。

(3)检查生字自学情况。

①出示生字,②指名读。③齐读。④分析字形(部首、结构)、组词。⑤你有什么好的方法记住这些生字?⑥指导辨析:篙——蒿。⑦指导书写“巫”:框架结构,部首“工”部。(4)理解词语.(出示词语)

①指名读②齐读③理解重点词语意思:叶笛,恰似,竹篙,牵动。④总结学法。

2.了解课文大意

出示自学指导(二):认真默读课文,想一想课文主要写了什么内容?作者主要抓住三峡的什么来写的?表达了作者怎样的情感?(同桌合作探究)

①学生自学,同桌合作探究。②反馈交流。③小结:课文主要写了三峡的美景和作者对家乡的热爱和思念之情。主要抓住三峡的雨和三峡的云来写的。

三.美读美诵,理解感悟

自学指导(三):大声有感情的朗读课文,喜欢哪节就读哪节。你从中读懂了什么?说说你为什么喜欢?

1.交流反馈,教师相机引导。如第1节:写诗人童年的生活。让我们仿佛感受到了一个口吹叶笛的孩子在云雾中放羊、在雨雾中撑船的无限乐趣。多么快乐的童年生活啊!

2.指导感情朗读,引导学生深切体会诗人那浓浓的思乡之情。①指名读②齐读③师范读。

3.佳句欣赏(出示课件)

(1)指名读。(2)思考:作者把三峡的雨和云分别比做什么?体会比喻的好处。

4.思考:为什么三峡的云和雨能牵动诗人的思乡情呢?

四.拓展延伸,深化主题

1..欣赏歌曲《三峡情》再次细细品味三峡的秀丽景色和诗人浓浓的思乡情。(课件播放歌曲《三峡情》)

2.昔日的三峡风光秀美,今日的三峡已发生了翻天覆地的变化,三峡正以它崭新的面貌吸引着更多的中外游客。你知道今天的三峡都发生了哪些变化吗?

(1)学生交流课前搜集到的资料。

(2)课件展示葛洲坝水利枢纽;三峡工程;三峡大移民等。五.总结延伸

1.总结:“露从今夜白,月是故乡明。”《三峡情》通过描写如

丝如玉的三峡雨和如锦如银的三峡云,表达了诗人热爱家乡、思念家乡这个人们永远吟唱的主题。

2.你还知道哪些思乡的诗句?

六.布置作业,推荐阅读。

1.背诵课文。

2.推荐阅读:台湾作家余光中的《乡愁》

板书设计:

教学反思:

资料摘要

25 三峡情教学设计内容推荐

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关于本教案的常见问题

Q：25 三峡情教学设计内容推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？