23 朱德和母亲教案推荐

23、朱德和母亲

教学目标:

1.读懂课文,体会文中关键词句在表情达意方面的作用。

2.在读中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的优秀品质对他的深刻影响,理解朱德同志在回忆录中的句子的含义。

3.正确流利有感情地朗读课文,体会朱德同志与母亲之间血浓于水的真挚感情,学习他献身革命,忠于党,忠于人民的高尚品德,增强学生对党、对母亲的热爱。

教学重点:

读懂课文,从重点词句中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的优秀品质对他的深刻影响。

教学难点:

在朗读中体会朱德同志对母亲的爱,学习他献身革命,忠于党、忠于人民的高贵品质,增强学生对党对母亲的热爱。

教学过程

课前三分钟:

1、出示孝敬父母的名句

谁言寸草心,报得三春晖。

惟孝顺父母,可以解忧。

母亲是没有什么东西可以代替的。

我们体贴老人,要像对待孩子一样。

狗不嫌家贫,儿不嫌娘丑。

2、生读

一、导入新课

1、导入新课

2、复习检查

(1)听写词语

养蚕深恩繁忙惦念

(2)本文主要写了什么内容?

二、细读课文

出示自学提示一:

学生快速读课文,边读边思考:

文中哪些语段写朱德母亲,你从这些语段中体会到朱德母亲是一个什么样的人?用横线画出,并把自己的读书感受批注在旁边。

温馨提示:

我从________这个语段(这些词语)中体会到母亲是一个_________的人。

1、生读2、思考3、展示成果

(1)“每天总是天不亮就起床,先把饭煮好,再下田劳动,还要养猪、养蚕、纺棉花,甚至做挑水挑粪的力气活。”(勤劳)

(2)“母亲做完了全家的饭,刚刚收拾好厨房,又忙着在月光下晾谷子,直到深夜还没休息。”(辛苦操劳)

(3)突然母亲发现水缸里的水用光了,但时间已经很晚,母亲怕惊动大家,打算第二天一早再去挑水。(善良、朴实)

(4)母亲看到朱德小小年纪,样样都和自己抢着做,非常心疼,常常拉着他的手,责怪地说:“你上学已经很累了,小孩子家,出去和同学一起玩玩吧。别替我干活了!”(引导学生体会拉、责怪的含义)

(5)出示母亲的话,指导学生朗读。

出示自学提示二:

学生默读课文,边读边思考:

文中哪些语段写朱德,从这些语段中你体会到朱德是一个什么样的人?用曲线画出,并把自己的读书感受批注在旁边。

1、生读并思考2、小组讨论3、小组展示

交流反馈

(1)“朱德四五岁起就帮母亲递柴火,烧开水。只要能帮到母亲的忙,再苦再累,朱德都觉得很高兴。”(关心体贴)

(2)“到九岁时,他学会了一些干农活的技巧和本领,不但能挑能背,还能种田。”(勤劳懂事)

(3)每天放学以后,看见母亲在灶前汗流满面地烧饭,朱德总是悄悄地把书包一放,就默默地挑水或放牛去了。

(4)朱德总是笑笑,继续帮助母亲忙这忙那,硬是抢在母亲前头把事情干完。

(5)朱德长大以后,离开母亲去读书,后来又参加了革命,工作十分繁忙,不能回家探望母亲,但他一直惦念着母亲,常给母亲写信、寄钱。

1944年,朱德的母亲去世了,朱德为了打日本鬼子,军务繁忙,不能回家见母亲最后一面,这对于一个五尺高的热血男儿是多么悲痛的事呀!朱德是怎样表达这种情感的?

1、指生答

2、朱德用什么来报答母亲的深恩呢?

3、你从这句话中体会到朱德什么情感?

(朱德已把对母亲的热爱融入到对劳动人民的爱,对党对国家的爱。)

4、指导生朗读这段话。

三、总结全文(看板书总结)

四、拓展阅读

阅读提示:

快速读《刘伯承和母亲》,边读边思考:

刘伯承是一个什么样的人,你从文中哪些语句中可以体会到?

五、拓展延伸

母亲节快到了,你们打算如何向自己的母亲献爱心呢?

温馨提示:帮母亲做事,画一幅画,送一件礼物,说一句暖心的话,朗诵一首诗,唱一首歌……

六、作业设计:

1.你帮亲人做过力所能及的事吗?选一件写下来。

2.课外阅读朱德的《回忆我的母亲》

七、板书设计

23、朱德和母亲

母亲朱德 勤劳善良

勤劳孝顺爱家爱国