26. 别踩了这朵花教学设计一等奖

别踩了这朵花

教学目标:有感情地朗读课文,背诵课文。

知识目标:了解冰心在这首诗中与小朋友们交流主要内容。

能力目标:了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。

情感目标:体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大,理解“冰心的爱心无处不在”这句话,从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。教学重点、难点:

1、体会冰心对小花乃至孩子们的爱心。

2、以小见大,理解“冰心的爱心无处不在”这句话,从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。

教具准备:录音机、磁带《秋日私语》、《感恩的心》,冰心的图片,一朵黄色的塑料花,蒲公英漫天飞舞的课件(或图片)。

课时安排:一课时

教学过程

一、课前准备:

1、布置学生搜集有关冰心的资料,通过交流,使学生对冰心这位著名作家有一个总体的印象。

2、自读本单元首页。

(设计意图:让学生在总体上了解冰心,了解冰心文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题,体会冰心的仁爱思想。)

教学流程:

二、设境激趣,触发探究:

1、课前交流

教师:今天我非常高兴能与----小学的同学们共同上这节语文课。老师特意为大家准备了一份小礼物,大家猜猜是什么?

学生猜测。

教师:(出示一朵花)原来是一朵花。(贴到黑板上。)这朵花其实是这位奶奶托我给大家带来的,(出示冰心的图片),你们认识她吗?(冰心奶奶)谁能简单介绍一下冰心奶奶?

学生:介绍搜集的有关冰心的资料

教师轻声与学生交流:

的确如同学们提到的那样,冰心奶奶是一位充满爱心的伟大作家。她一生和孩子们有着不解之缘,始终保持着善良而纯洁的童心。她以淳朴的感情、丰富的知识、清丽的语言,同我们谈友谊,谈母爱,谈生命,谈如何处世与做人……听,冰心奶奶悄悄地这样对我们说——(板书课题)

三、“读通”课文,浅尝探究:

1、请同学们自己读课文,边读边想:冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么?

读后思考并回答

学生经过初步的阅读,可以很容易地回答出:“冰心奶奶在这首诗中告诉了我们要爱护那朵小花”。

2、追问:我们要爱护的那朵小花,到底是一朵什么样的小花呢?

学生经过进一步的阅读,将注意力自然而然的放到第二至第五节进行精读,从而概括出:

(1)这朵小花是一朵蒲公英。(第2小节)

(2)它很幸运,很快乐,得到了妈妈和大自然的爱护。(第2、3、4小节)。

(3)这朵小花很勇敢、顽强,它有着顽强的生命力,在勇敢地面对着一切。(第5小节)

相机板书(幸运、快乐、勇敢,妈妈、大自然、人类)

在探询问题的过程中,让学生谈谈从哪儿知道的。当孩子们对“这朵小花是一朵蒲公英”,理解起来有困难时,可让学生根据文字(披上一件绒毛的大氅,降落伞似的)结合生活实际想象,并观看课件进行理解。

学生每找到一字一句时,让孩子充分的说出他的想法,并引导学生带着理解进行朗读。

如读出蒲公英的快乐、勇敢。

3、情感朗读

如果你现在就是冰心奶奶,你在和在座的同学们谈话,你会以怎样的语气来讲话呢?

生:语速慢一些,声音柔一些。

师:(配乐《秋日私语》)分小节朗读课文。

生生互评。

四、精读诗歌,深入探究:

1、教师:这首小诗中有这样一句“我的心思你们也懂”你懂得了冰心奶奶的什么心思?

学生结合有关语句回答:

“冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花。”

“小花也有自己的生命,它也为春天的美丽景色做出了一份贡献。”

“它和小朋友一样在创造着春天。”

“它也在享受着春天。”

教师:可是有些人,不但不保护小花,而且将小花的生命断送……(出示几朵实物花。)面对这样的人,这样的事,请大家当小花的保护神,在小组里讨论一下,为小花家族想个好办法。

2、小组讨论,交流汇报。

3、“冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小花吗?”

学生:从这朵小小的蒲公英可以看出冰心奶奶是富有爱心的,她告诉小朋友们要爱护自然界里的一切生命。(这就叫做“以小见大”。)教师:所以有人说:“冰心的爱心无处不在。”(板书)

4、让我们带着像冰心奶奶一样的爱心,再来朗诵一遍这首小诗。

生生互评。

5、尝试背诵。

五、升华课文,拓展探究:

教师:小草、小花、小树、小河……许多自然界的事物,都感受到的了冰心奶奶和同学们的爱心,听,它们要对大家说感谢的话呢! (放音乐《感恩的心》)

学生:做小草、小花、小树、小河……道感谢。

结束语:相信只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!六、作业超市:

以“冰心奶奶,您的心思我已经懂了。”为题进行小练笔。七、板书设计:

别踩了这朵花

冰心

幸运

蒲公英快乐爱护大自然中的一切

勇敢