2. 天窗教案（名师）｜教案在线预览

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2.《天窗》教案教学目标:1.学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字。2.抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。3.教学重点:理解课文内容,无穷快乐。教学难点:教学时间:2课时教学过程:一、揭示课题,设疑激趣。(板书课题并

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所属课文：2. 天窗

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2018-04-08 13:55:00

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学校：石家庄市白佛小学

2. 天窗教案（名师）

未知

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关键词：2. 天窗教案（名师）

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2.《天窗》教案

教学目标:

1.学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等

10个生字。

2.抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

教学重点:理解课文内容,

无穷快乐。

教学难点:

教学时间:2课时

教学过程:

一、揭示课题,设疑激趣

。(板书课题并齐读课题) 2.(预设:学生可能会问“什么是天窗?)

3.下面就请同学们带着“什么是天窗?这个问题读课文。

4.学生带着“什么是天窗”的疑问读课文。(学生可说说课文的描述:“在房顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。”也可以说一说自己见到过的天窗。)

(设计意图:针对题目引导学生进行质疑,可以使学生的思维与

教材编排意图产生碰撞,理解编排目的的同时,学会质疑的方法,产生阅读的欲望。)

5.天窗虽小,却给孩子们带来了无穷的乐趣让孩子们的童年充满想象,下面让我们一起去体验天窗的魅力。

二、初读课文,检查预习情况

1.同桌互读课文,把课文读正确、流利。

4.自读课文,思考:

句话来概括。

学生读,

慰藉。”

既有利于学生整体

第二课时

一、回顾课文内容。

1.回忆:天窗给乡下的孩子带来了什么?

“小小的天窗是你惟一的慰藉。”

2.问:慰藉什么意思?(安慰、抚慰)

结合自己的经历,说说什么时候需要安慰、抚慰呢?

(设计意图:联系自己的生活经历理解文中的词语,既形象生动,学生们欢迎;又无形中教给了学生理解词语的方法。正所谓“授之与渔”。为学习文本奠定基础。)

二、细读课文,深入体会

1.默读课文,边读边思考:

学生默读课文,边读边想边记录。

受。从而进一步理解课文。

“慰藉”告别了疾风暴雨

(也可以结又从天窗中想象出无穷的

”一句中体会大人的命令、不可违抗的气势。从“被关在了地洞似的屋里。”体会孩子当时的无奈。

在失落和无奈中,天窗给孩子们带来了一片光明,抚慰了孩子们的心灵。从而理解为什么说天窗使孩子们唯一的慰藉。

3.感情朗读自己感触最深的段落。

(设计意图:在理解过程中引导学生抓住文中的典型词句进行感悟、品位,恰倒好处的突破了文中的重难点,同时也教给了学生读书、理解的方法。)

三、拓展积累

1.教师启发提问:“在你无奈的时候,什么是你的慰藉?”

也许是摆弄什么小玩具?

好的回忆。

学生的写作能力。)

板书设计:

看见想象

雨脚闪电星云无穷无尽

关于本教案的常见问题

Q：2. 天窗教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2. 天窗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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