唱歌　赶海的小姑娘　国家获奖教案

《赶海的小姑娘》教案

教学过程

：

一、导入

1．师：今天老师给同学们带来了一些小礼物，大家一起来看看它们分别是什么？（师出示贝壳等物，生回答名称）

师：同学们知道这些贝壳、海螺都来自哪里吗？（生回答‘大海’）

那同学们见过大海吗？谁能描述一下大海的样子？（找2-3名生回答）

师：大家描述的都很形象生动，现在让我们一起去看看大海美丽的景色吧！

2．教师展示"海景照片"。

师：大海波澜壮阔，白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽，伴着海风我们还会听到海鸥飞过的声音（播放海滩声），在海边还能够拣到贝壳、海螺，螃蟹…

此时此刻，同学们是不是很想去海边玩一玩，现在就让我们跟着一位小姑娘一起出发吧！（板书歌名）

今天我们要学习的歌曲就叫做《赶海的小姑娘》。

二、学习歌曲 1．聆听歌曲

（1）欣赏《赶海的小姑娘》动画

师：现在赶紧跟上小姑娘看看她在海边做什么？

师：谁能告诉我小姑娘在海边做什么呀？

生：捡贝壳、捉对虾 师：刚才我们看到小姑娘在海边捡贝壳、捉对虾时高兴的又唱又跳，同

学们，那这首歌的情绪应该是怎样的？

生：活泼，欢快地。

（2）再次聆听《赶海的小姑娘》

师：我们也提着小篓跟小姑娘一起去捡些漂亮的贝壳和海螺吧…同学们这次要注意聆听从歌词开头

“松软软的海滩——抓住了水洼里一呀一对虾”这4个乐句和“找呀找呀——装呀装不下呀”这3个乐句在节奏上有什么不同？

师：谁能告诉老师你觉得它们在节奏上有什么不同之处？

（找生回答）

师引出——（前4乐句）分节奏比较紧凑，（后3乐句）节奏比较舒展。由此可以把歌曲分为两部分，最后结束句“哎，啰啰哎…”以模仿螺号的声音结束。

2．歌词学习 师：刚才呀，老师从捡到的小海螺里发现了一张节奏谱。（教师出示节奏谱）

（1）师：同学们，注意红色标记的地方，这是小海螺再考一考我们呢，就让老师带着大家一起击破难关吧！

教师重点指导：读准切分节奏 X X X 和附点节奏X. X （2）全体学生跟老师一起按照节奏读第一段歌词。

教师要求：在读的过程中一定要时刻关注学生要用高位置来读，口腔打开。 （3）找一位同学读第二段歌词，其他同学在心里默读。

3．歌曲学习 （1）教师分句演唱歌谱。

（2）学生用La进行模唱

。

（3）教师整句演唱歌谱。

（4）学生加词演唱歌曲。

教师要求：教师指导学生前四个乐句要唱得连贯、饱满，每个乐句前深吸气，用一口气演唱；第三乐句的第二小节要唱得声断气连。

（5）学生练唱后三个乐句。 师：同学们在演唱时要注意“小篓”这里的八度大跳音程，现在让我们乘着小帆船去感受一下海浪高低的起伏变化吧。（展示八度大跳音程旋律线图）

生跟随老师一起练唱“一只小篓装不下”

教师要求：纠正大跳音程的音准，指导学生第三乐句要用富有弹性的声音演唱。

（6）练习结束句的唱法。 教师要求：教师指导学生把结束句唱饱满，深吸气最后一个音唱七拍。最后声音位置和音高不要掉下来。 （7）学生跟随《赶海的小姑娘》伴奏完整地演唱。

教师要求：教师指导学生有感情地演唱，激发学生从歌词和旋律感受小姑娘在海边生活的情趣。

（8）师：同学们唱的非常棒，下面我们让小组共同合作，为歌曲设计不同的节奏，选用合适的打击乐器为歌曲伴奏，让这首歌曲更加丰富多

彩。

X X | X X

X

- | X

-

（找小组展示成果）

三、课后拓展

为《赶海的小姑娘》编创舞蹈动作，带领学生边唱边做。

教师要求：通过舞蹈带领学生进一步感受小姑娘在海边高兴的心情。

四、课堂小结

通过刚才的表演，我们进一步感受到了海边生活的惬意，大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际，还有无限的情趣。希望同学们有机会可以和爸爸妈妈一起，亲自到海边感受一下赶海的乐趣。最后，让我们用欢快的歌声结束这节课的学习。