公共场所的规则特级教师教学实录

公共场所的规则

教学目标

1.通过做游戏,体验了解规则。 2.在讨论调查的基础上学习发现生活中的规则。 3.了解与小学生相关的规则。 活动准备

1.做游戏用的物品:手绢,沙包,沙滩排球等。 2.课前调查:给学生一个调查表,含调查内容、地点、方法、找到的规则、调查结果。 3.课间活动,上下楼梯,放学排队的录像。 活动过程

一、谈话激趣导入。 师:同学们,你们喜欢做游戏吗? 生:喜欢。 师:你们喜欢玩那些游戏? 生:老鹰捉小鸡,捉迷藏,丢手绢,警察抓小偷……

师:既然你们这么喜欢做游戏,现在老师就请同学们到操场上玩你们喜欢的游戏。(走出教室到操场上玩游戏) 二、游戏体验。 1.感悟规则。 玩游戏时老师不提任何要求,想怎样玩就怎样玩。 师:刚才玩游戏玩得高兴吗?

生:(有的说高兴,有的说不高兴。) 师:老师刚才观察了同学们玩游戏,有的玩得很高兴,有的玩着就吵起来了。徐丹你说你们组玩的什么游戏,为什么吵起来了? 师:原来这样,现在老师和同学们一起玩一个搬球的游戏,我当裁判,同学们听清我的要求:全班同学站成四排,两个同学为一组进行比赛,两名同学肩对肩夹紧球,不许用手动,掉球后捡起来重新夹好后接着跑,运到终点后再回来交给下一组同学,哪组先运完哪组为优胜者。(开始玩) 2.运用规则。 做完游戏回到教室。 师:玩得开心吗? 生:开心。 师:对,不同的游戏有不同的规则要求,也就是游戏规则,大家都按游戏的规则去做,才能玩得愉快,所以游戏需要有规则,大家同意吗?板书:游戏规则 3.制定规则。 ⑴

展示调查结果。 ⑵

把课前调查的结果进行分组讨论,汇报。 教师小结:同学们深入商场、书店、电影院、公园、马路等公共场所通过观察找到了许多不同的规则,把找到的规则归归类。 三、拓展规则。 1.出示课间活动的录像,让同学们观看并进行小组交流。

生:我看见有些同学课间在楼道里追逐打闹,这些同学不遵守课间规则。 生:有些同学上下楼梯不按“靠右”走的规则。 生:有的高年级的大同学欺侮小同学。 生:有的同学在放学排队时私自离队,不遵守排队离校的规则。 师:同学们观察得很仔细,我们无论做什么事都要按学校的规章制度去做。 2.出示课件。 师:老师也找到了一些规则,把它制成了课件,看看吧。 播放课件:教师的课表、各班的公约、小学生守则、小学生日常行为规范,教师上班签到、请讲普通话。 师:怎么样,看了报告后,你有什么想法吗? 生发言。 师:是啊,规则与我们密不可分,涉及到我们生活的方方面面,真是生活处处有规则呀! 四、体验规则。 师:下课了,下课时有什么规则呢?比比看谁做得好。 生:快速收拾好自己的学习用具,集体向老师告别,然后安静地离开教室。