《噢！苏珊娜》教学实录

《噢！苏珊娜》教学设计

南江县花桥小学——陈鸿飞

教材来源：小学三年级《音乐（上册）》教科书

人民音乐出版社

内容来源：小学三年级《音乐（上册）》第 6 课

主题：噢！苏珊娜

课时：一课时

授课对象：三年级学生

基于课程标准

以“学生发展为本，以音乐审美为核心”。

这首歌曲是美国作家福斯特作品中深受音乐爱好者喜欢，流传教材分析

最广的一首。曲调素材精炼，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情谊，也是对事物追求的一种向往。

三年级的学生，活泼好动，好奇心强，表现欲望高，模仿能力强。音乐知识的学习才刚刚起步。在教学中，通过游戏，律动等教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，学情分析

在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。通过整体感知、模仿、听唱法、小组合作等方式，引导学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐，培养学生的创新意识。

学习目标

1、知识与技能

用欢快、愉悦的心情演唱歌曲，准确唱好附点节奏。

2、过程与方法

模仿牛仔弹吉他歌唱，创编歌词。

3、情感态度与价值观

体会朋友间友谊。

学习重难点

教具准备

1、学会演唱歌曲《噢！苏珊娜》。

2、附点节奏的掌握。

钢琴、吉他、碰铃

教学过程

师生活动

设计意图

一、导入

1、观视频《牛仔很忙》。师生可以律动，感受美国乡村音乐旋律的特点。

2、一起玩游戏节奏（解决本课节奏问题）

的曲调简单，节奏平稳，有的歌曲是在抒发自己的情感，

有的歌曲就是在讲述一段动人的故事。演唱者通常是用

弦乐为歌曲伴奏，有吉他、小提琴、五弦琴（班卓琴）创设轻松

等，以吉他伴奏的最为常见。今天我们要来一起学习一自由的学感受歌曲

习氛围。首美国的乡村音乐《噢！苏珊娜》

感受愉快的音乐情二、

聆听音乐，感受歌曲

绪。

初听、体验，师生律动感受音乐特点

乡村音乐是一种具有美国民族特色的流行音乐。它1、听了这首歌心情怎么样？

2、再次聆听，歌曲讲了一个什么故事。

3、师简介故事

1、跟琴用“啦”模唱旋律，找出相同旋律部分。

2、听老师范唱歌曲，找一找歌曲的正确的演唱顺序。

3、揭晓答案，讲述反复记号的定义。

4、师生有感情的朗诵歌词。

师生之间学习歌曲

5、跟琴学唱歌曲。

在直观的

师纠正容易唱错的地方。弱气小节的提示，如何唱问题中交流感情。

好。

6、歌曲处理

提示学生用什么样的情绪演唱歌曲。

7、随琴男女生合作演唱歌曲。（女生第一段歌词，男生

第二段，副歌部分一起唱）

三、学唱歌曲

四、拓展与互动

1、师简介“五弦琴”和它的朋友“吉他”。

拓展与互动

2、师生模仿牛仔弹吉他的样子一起演唱歌曲。

3、表演唱

4、创编歌词

回家后把这首歌教给你的朋友们，分享彼此的友谊

（听音乐出教室）

结语

激起学生学习的情趣，让学生主动参与到活动中来，熟悉本课的旋律，为学唱歌曲做好铺垫。

深化情感教育。