3.学会合作教学设计和教学实录

学会合作

杨志伟

教材分析：

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，充分发挥教师主体作用，引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。

学情分析

从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，二年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。

活动目标：

1使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

2

知道只有自己积极参与合作，才能体会到成功的快乐。

3、通过训练，培养学生初步的合作能力。

教学重点、难点：

知道只有自己积极参与合作，才能体会到成功的快乐。

活动准备：

教师准备：课件。

学生准备：橡皮泥、彩纸、画笔等

活动时间：一课时

活动过程：

一、教师演示，提示“合作”概念

1、（课件出示鸟笼）这是一只孤孤单单从南方飞行到北方的小鸟，你们想它会快乐吗？会安全的到达目的地吗？为什么？

启发思考：我们怎么做才能让它变得快乐并顺利抵达北方呢？（放掉小鸟，让它回归集体）小鸟放归森林，遇到鸟群。——课件出示“合作”概念

2、学生边听鸟叫边思考：小鸟现在会想什么，说什么？——和小伙伴在一起能愉快的走向成功。

二、联系生活了解合作，懂得合作的重要性。

1、小组讨论回忆：我们平时都在这个集体中和同学共同完成那些事情呢？

根据学生的回答，课件出示文字：一同学习．一同锻炼．一同游戏．一同唱歌．一同……

2

体验游戏：《一指抓皮球》

师：我们玩的第一个游戏，名字叫《一指抓皮球》，如果你能不借助任何东西，用你的一个手指在20秒内将它抓起，这个皮球就属于你

了。谁来挑战一下？

学生尝试，并根据学生情况给予鼓励安慰。

你觉得怎样才能把球抓起呢？

师：实践证明一指是抓不了皮球的。游戏做完了，思考留下了，通过这个游戏，你们有什么感想或启发呢？

4、板书活动主题。

师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将皮球拿起了。这也是我们今天要学习的主题——学会合作(板书) （设计意图：通过“一指抓皮球”的小游戏，让学生懂得一个个体的能力是有限的，有些事情单靠个体是很难完成，借助他人的帮助才能更好的完成。）

三实践活动中尝试合作，学习如何合作。

1放《天鹅、梭子鱼和虾》的故事

听了这个故事，你有什么感受要和大家分享？（学生发言）

小结：同学们说得非常好，原来几个人要想做成一件事，就要齐心协力，就要劲往一处使，要合作就必须“目标一致”。（板书）

（设计意图：以图片创设情境，以列举具体事例感受，让学生充分体会合作的重要性，而不是硬把道理塞给学生。）

过渡语：原来一致的目标在合作中真是那么重要，下面就让我们在游戏中尝试合作，希望同学们能在合作中体验成功，感受合作的快乐。

橡皮泥组（合作完成1—2幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作品。）

绘画组（合作完成1—2幅绘画作品，并派一名代表展示作品。）

折纸组（合作完成1—2件折纸作品，并派一名代表展示作品。）

猜

锻炼组（比赛拍皮球。）

2游戏结束后请学生交流分享。

①请参与游戏的同学说说你们刚才的想法、感受。

②刚才暂时没有参与游戏的同学也来谈谈自己的看法。

老师根据学生的回答随机出示板书（互相关爱、互相配合、互相谦让）

小结：是啊，合作是非常讲究技巧的，它需要我们设定有一个共同的目标，然后一起完成任务的过程中互相关爱、互相配合、互相谦让，这样才能更顺利的成功完成任务。其实要合作成功还有许多因素，例如宽容、谅解、知识、能力、技巧等方面。

四交流合作感受，增强合作意识。

时间过得真快，我们的课快要结束了，这堂课让你们收获了什么？

总结：是啊！一根筷子容易折，一把筷子难折断，合作把我们的心连在了一起，把手紧紧地携起来了，合作让我们体会到了团结的力量，感受到了成功的快乐。请同学们回家收集合作名言,老师这里有些关于合作名言，让我们一齐来欣赏。

希望大家能把这节课学到的知识运用到我们的日常生活、学习当中，更好的合作。

教学反思：

本课教师针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体

验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的。

小小的游戏只是让学生意识到合作是必须的，要想成功就得动脑筋，还要默契。所以游戏环节不注重活动的结果，更重要的是全班参与游戏，在玩的过程中去体验合作的重要性，深化了教学目标，从活动中，让亲身体验融会贯通本节课的理念所得，深刻体验感悟团结合作的最大魅力。从失败中找原因，在成功中学经验。让学生从中受到教育，实现教育的有效性。