换个角度想一想教学设计模板

换个角度想一想教学设计

长缨路小学：何俊

【教学内容】

《生活中的你我他》是未来版《道德与法治》二年级下册第三单元《换个角度想一想》主题之一。

【教学目标】

1、学会换位思考，体会他人的困难和感受。

2、能够为他人着想，懂得尊重别人。

3、知道表达歉意的方法，懂得在向他人表达歉意是态度要诚恳。

【教学重点】

让学生学会换位思考，体会别人的感受，体会他人的困难和被打扰的感受，学会为他人着想，懂得尊重别人。

【教学难点】

引导孩子初步学会换位思考，设身处地从他人角度考虑问题，初步养成换位思考的思维方式。

【教学准备】

教具准备：多媒体课件，图片

【教学计划】

一课时

【教学理念】

由于二年级学生自我中心意识较强，大多数孩子又是独生子女，他们遇事更多地只会从自己的角度去思考问题，不能冷静、客观

地分析问题，更不会站在别人的角度去考虑问题。因此，现在的学生缺乏正确处理问题的方法，往往采取一些简单的方法，不能多角度地思考，采取更好的方法处理矛盾。因此，对其进行相关的引导，是必须且急需的。

针对以上的学情分析，确定本课教学重点是让学生在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。教学难点是让学生学会积极乐观地思考和对待事情，

学会理解、宽容、欣赏他人。

针对学生实际，突破重难点，让学生有所感悟，教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验。在教学中，可先创设“假如我是他”的冲突情境，引导学生思考如何避免冲突，进而培养学生换角度思考问题的意识与习惯，学会从他人的角度出发，体会他人的想法和感受懂得体会他人的感受，引导学生学会理解、宽容、欣赏他人，做一个快乐的儿童。

【教学方法】

1.

教法：

根据新课程基本理念，针对自己对教材的理解，在本课教学中采用了讨论法、表演等教学方法。

2.

学法：

通过讨论、表演的方式，让学生体会他人的困难和感受，学会理解、体谅、包容，遇事能多为他人着想。懂得在向他人表达歉意是态度要诚恳。

【教学过程】

一、

导入

游戏导入：学生观察贺卡上的画面，引出角度不同，看到的画面不一样，日常生活中，我们遇事换个角度想一想就会有不一样的结果。（板书课题：换个角度想一想）

（设计意图：激趣导入，引导学生换角度思考问题，可能会有不一样的结果）

二、

新授

1、播放视频《蜡笔小新》，小新的家里发生了什么事情了？他有没有站在别人的角度考虑问题？

（1）、小新爸爸在做什么？

（2）、小新又在做什么？

（3）、

当爸爸在工作时，小新影响了爸爸，爸爸的心情是什么样子的?

（4）、小新这样做对吗？为什么？

（5）、那如果你在写作业或很专注干一件事时，别人影响了你，你会是什么心情？

（6）、那如果日常生活中，在爸爸妈妈在工作或休息时，我们应该怎么做呢？

师小结：你们也跟他们想的一样吗？你们说的太好了，我真为你的妈妈有你们这样的孩子而骄傲。

（设计意图：通过视频让学生直观感受体会家人在工作或休息时，被打扰的感受，从而学会理解、体谅自己的父母。）

过渡：与家人相处时，我们学会了体会家人的感受。那我们同学之间该怎样相处呢？

情境表演：

1、小刚和小明两位同学约好下午5点一起打球，小明迟到了。

师：现在两人都在气头上，老师来采访一下小明和小刚的心里想法。

小刚你为什么这么生气？

（设计意图：教师采访，让学生了解等人的心情，从而让学生体会在日常生活中，如果遇到这样的事情，被等的人要能体会等人的感受，从而感到抱歉，并学会使用礼貌用语。）

师：好，你们试着换个角度想一想，把刚才的情境再演一遍。

师小结：诶！气氛就没有刚才那么紧张了，小刚和小明也没有那么生气了。其实，同学之间相处，遇事如果你能站在对方的角度去考虑问题，可能你就会更理解、体谅和包容自己的同学。（板书课题：理解、体谅、包容）那你跟同学之间有过矛盾或不愉快的事情吗？你们是怎么解决的？同桌进行交流。

（设计意图：通过对比情景表演的方式，让学生体会换角度思考问题，不但能化解同学之间的不愉快，更重要的是学生体会到了同学之间相处，换位思考的重要性。）

师小结：听了同学们所说，老师很高兴，因为你们不但学会了遇事能站在对方的角度去考虑问题，还学会了尊重同学，（板书：尊重）当然老师更希望以后同学之间相处时，你能发现同学生身上的优点，学会了欣赏同学。（板书：欣赏）

（设计意图：让学生体会同学之间相处，要学会理解、尊重、包容和互相欣赏，只有这样同学之间才能相处得很融洽，友谊才能更长久。）

过渡：那邻里之间相处我们又该怎么做呢？请听故事小美的烦恼《难到就该咱们吃亏么》

小美的烦心事：

1、为什么在家不能穿拖鞋跳舞。

2、为什么音响声音开的不能太大。

3、为什么别人家就能发出噪音。

师：老师将小美和妈妈的想法汇总如下：

师：下面请同学们小组进行讨论。

1、你会支持谁的做法，请说明你的观点

2、到底谁的做法是对的呢？

3、你想对小美说什么？

师小结：我们邻里之间相处，做任何事情，都要考虑到别人的感受，要多为他人着想，（板书：为他人着想）这样我们邻里之间就会少一点烦恼，多一点快乐。（板书：快乐）

（设计意图：通过小组讨论，使学生学会辨别是非，体会邻居之间相处时，要学会体会他人的感受，遇事能多为他人着想。）

过渡：通过我们今天的学习，你还知道哪些场所需要我们去考虑别人的感受呢？

生：医院、科技馆、电影院、图书馆…….（出示图片）

师小结：同学们说得真好！其实，我们不但和家人，和同学、和邻里之间相处需要体会他人的感受，在公共场所我们更应该顾及他人的感受，不能只考虑自己。如果我们每个人的心里能多一份理解、体谅、尊重和包容，遇事能多为别人想一想，我们就会得到更多的快乐。

（设计意图：巩固拓展学习内容，让学生明白我们不仅要体会家人的感受、同学的感受、邻里的感受，更重要的是在公共场所，我们要应该体会他人的感受，不能只顾自己。）

师：最后老师送给大家一首诗，希望同学们能交到更多的朋友。（出示图片）

板书：

换个角度想一想

理解

体谅

包容

尊重

欣赏

为他人着想

快乐