5 节约水和电名师教学设计2

鄂教版《道德与法治》二年级下册第二单元

五、《节约水和电》

——《宝贵的水》教学设计

武汉市武昌实验寄宿小学

钱昆

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与法治二年级下册第二单元第五课《节约水和电》中《宝贵的水》。

【学情分析】

从学生的社会生活环境看, 湖北乃千湖之省，武汉市地处两江汇合之处，是一个水资源丰富的地区。学生在生活中很难真正体会到缺水电给生活带来的不便，并没感觉出它的珍贵。学生中不珍惜水甚至浪费水电的现象随处可见，他们缺少对世界、特别是我国水资源状况全面完整的认识了解，自主性和合作性也不够强，有些家长在这方面也缺少对学生进行正面教育。但我国是水、旱灾害频繁，人均资源短缺的国家。因此，加强节约水教育势在必行。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：初步了解水与人们生活生产的关系，懂得水是宝贵的资源。知道大自然的水虽然很多，可是人们可以利用的淡水却很少。教学难点是：唤起学生节水，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水的情感，初步形成节约能源的意识。

【设计思路】

本课设计重在突出活动性、体验性的特点，旨在通过听觉体验、互动交流、视觉感知、情境体验、实验操作等教学方法，知道水是宝

贵的。让学生感受水资源极其匮乏的同时，知道水和在生产、生活中的重要作用，体会水的珍贵是需要珍惜的。明确节约水的方法，养成节约用水的良好习惯。帮助学生建立对水资源、对社会、对整个人类资源保护的责任感。

【教学目标】

1、初步了解水与人们的关系紧密，懂得水是宝贵的资源。

2、知道大自然的水虽然很多，可是人们可以利用的淡水却很少。深刻感受我国西北地区严重缺水的后果，知道人离不开水。

3、了解自然水的净水过程，知道水来之不易需要珍惜。

4、唤起学生生活中节约用水，合理用水，保护自然资源的意识。

【教学重点】

1、初步了解水与人们的关系紧密，懂得水是宝贵的资源。

2、唤起学生生活中节约用水，合理用水，保护自然资源的意识。

【教学难点】

1、知道大自然的水虽然很多，可是人们可以利用的淡水却很少。深刻感受我国西北地区严重缺水的后果，知道人离不开水。

2、了解自然水的净水过程，知道水来之不易需要珍惜。

【教师准备】

教学课件、水音频、缺少水视频、板书、净水体验装置

【教学过程】

第一课时

活动一

、创设情境，感受水

师：同学们钱老师今天想，请大家来听一段特别的声音。我们闭上眼睛静静的听一听，看看你都听到了什么？

生：海水、水滴、水流动

师：这是水流动时发出的动听声音，今天就让我们来学习水。读读课题。（板书：宝贵的水）

师：生活中，你在哪些地方见过水？ 生：水池、长江、水龙头（哦，打开水龙头就能见到水）……

师：大家在这么多地方见过水，看来，水真的是无处不在。老师在清晨的树叶上见到了（露水），东湖见到（湖水），大自然见过（雨水），乡村里见过（井水），还有海边见过（海水），山间见过（瀑布）。

师：那水的样子会变化吗？会变成什么样子？

生：（PPT）冰块、雨水、云雾。

师：水的样子固态的，水的样子是气态，水的样子是液态。

小结：水就像一位神奇的魔术师，用不同的样子分布在地球的各个角落。

活动二、交流水的用途

师：那么水又有哪些作用呢？

生：（预设生）浇花、喝水、冲厕所、洗衣服、洗澡、划船、切割、造纸、制药、农业灌溉、养殖、混领土搅拌、游泳、水利发电、洗脸、刷牙、养鱼。

师：对这是生活用水、工业用水、休闲娱乐用水、农业用水、城市建设。（出示PPT）

师：PPT。水的作用这么多，此时此刻，你最想说的是什么？

生：水的用途广泛（板书：水的用途广泛）

小结：水的用途真是非常广泛，一切动物植物都离不开它。

活动三、讲明道理，了解水的匮乏

（一）观察演示，了解水资源的缺乏

师：曾经有位科学家把地球称为“水球”，你知道为什么吗？

生：地球上有很多水。

师：（你从哪看到的？）

生：地球上大部分都是蓝色，那就是水。

师：对，（指）蓝色表示海洋。这是陆地，除了陆地之外，大部分的地方都是水。那我们地球的水资源是不是很多呢？

生：是，或者不是。

师：大家都有了自己的想法，到底谁对呢？让我们分小组读读这则小资料，并在组内交流你们的想法。时间1分钟，谁来谈谈看。

生：可用的水很少（你从哪了解到的）。

生：红色代表不可用水。

师：如果把地球上所有的水资源分成100格，咸水约占97%就是其中有97格都表示咸水，而淡水只有3%就是3格。这些淡水能用吗？

生：不能。

师：其中一些淡水在南极和北极以冰川的形式存在，一些在地下很深的地方有部分已经被污染，剩下的才只有半格就是0.5%才是“可利用淡水”。

师：演示活动：分一分。

我想和同学合作玩一个体验游戏，谁想来玩。（请同学上来）

假如老师这里有100个格子，表示地球上所有的水，我们一起来数一数。

师：生合作。我们一起从1数到100，这是全球所有的水资源。淡水只有其中的3格（老师撕下这部分），可利用淡水只有半格（撕下这部分）现在，你想说些什么？

生：可利用淡水很少。

生：要节约用水。

小结：地球上的水资源虽然很多，但可供人们使用的淡水实在是太少太少！ （二）走近中国西北，知道水不可缺少

1、这0.5%中只有6%才是我们中国可利用的淡水总量。这6%的淡水资源，在我国是怎么分布的呢？这是（中国水资源分布图）

（指）蓝色表示水多我们就生活在水资源丰富的南方。（指）黄色表示水少这里是缺水的西北地区，他们的生活又是怎样的呢？让我们一起去看一看。

2、（播放视频）缺水的西北

第一段：你看到了什么？你的感受如何？涛涛为什么哭？

第二段：你又了解到什么？你的感受？如果走在炎热干燥的沙漠中，什么感觉？（又热又渴）想喝水吗？（想）涛涛和你们一样也想喝水，她喝了没有？是没有水吗，为什么不喝？

第三段：你还了解到了什么？你的感受？下雨了，雨水连地都没打湿，村里的人为什么还激动？

师：这里长期严重缺水导致小河里的水不再流淌，农田里的稻谷颗粒无收，鱼儿失去了生命，孩子的嘴唇干枯流血。看到这些，此时你更加想说点什么？ 生：这里水太少了，我们应该要珍惜。

小结：不仅是我国西北部地区水少，世界上还有11亿人没有安全饮用。我们的生活离不开水，水是万物生命之源。每一个人都要爱惜每一滴水（板书：可用水资源

稀少）

活动四、小水滴旅行记，爱惜每一滴水

师：自然界中的可用淡水我们能直接使用吗？

生：不能，污染比较严重。

师：那么我们自然水厂一般会使用净化方式来改善水质。钱老师这里有一个自然水净化模拟的简易装置。我一会会给大家模拟一下自然水的净化过程。

（1）教师演示。首先我来介绍一下活动材料。柱式净水器、花岗岩石、瓷沙、活性炭、石英砂、滤纸、海绵。活动步骤是怎样的呢？我们看看视频。

（2）学生分组体验净水系统。看清楚活动步骤了吗？想来试试吗？小组长在哪里？请各组派一名代表来领取体验材料。

（3）学生谈净化水的感受。刚刚我们体验的净水过程，你们都有什么感受呢？

生：每一滴水的净化这么点水都不容易。

生：谈谈净水过程不容易。

师：那么我们这样净化的水能直接喝吗？

生：不能。

师：虽然我们净化的粗的杂质，确不能净化细小的微生物和细菌。

小结：每一滴水都来自不易，我们要爱惜。板书（珍惜）

活动五、指导生活，节约用水

（1）师：和缺水地区的人相比，我们是多么的幸运，因为我们生活在水源丰富的长江边。不用到处找水，不用下雨接水，也从来不会因为缺水而发愁。生活中有的同学是这样做的，你想为谁点赞？

出示：图一马桶按钮分大小、图二洗菜水浇花、图三浪费水图片

生：我会为图一点赞，因为合理用水。

生：我想为图二点赞，因为一水多用。

师：合理利用水和一水多用也是一个珍惜水的好办法。

（2）师：一天，有位同学请我帮帮他，该怎么办。听听，是什么事情难到了他。

情景：六一儿童节要到了，小刚的叔叔送给他一个漂亮的礼物，一把水枪。他爱不释手，可心里却在发愁：我到底玩不玩水枪呢？

生：玩但是要适当。

生：节约用水不应该玩。

师：水枪其实可以玩，但是要少玩，可以游泳的时候玩，还可以把洗过东西比较干净的水用来玩。

小结：节约用水不是要我们不用水，而是要做到合理用水。

师：今天的这节课，你有什么收获？

小结：同学们，水是人类不可缺少的资源，可利用淡水又很少。让我们一起行动起来，珍惜生活中的每一滴水，做到不浪费、合理用。

【板书设计】

宝贵的水 可用水资源

珍惜

稀少

水的用途广泛