4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏板书设计及意图

水平一《单脚跳与“斗智斗勇”游戏》

课次

一课时

人数

20 班级

一年（单）班

时间

2018年4月12日

教师

周巧红

教学内容

1、单脚跳 2、

“斗智斗勇”小游戏。

（一）认知目标：通过跳跃的练习与游戏，激发学生主动参与体育活动的积极性，培养和提高学生自主学习的能力。 （二）运动技能目标： 1、基本掌握单脚跳跃的动作技能与方法, 单脚用力蹬地、向上跳起，单脚屈膝缓冲，轻巧落地。

2、通过游戏发展协调性和下肢力量及跳跃能力。能准确的运用跳跃的方法，使学生能很快掌握单脚连续跳跃的技术动作。 （三）情感目标

1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。

2、通过游戏互动，教师鼓励学生加强自我表现的能力。 3、树立安全意识，培养学生活泼愉快、积极向上的精神。

教学

目标

教学重点

屈膝前脚掌用力蹬地起跳，跳跃动作轻盈、屈膝缓冲，轻巧落地。

教学难点

上下肢的协调用力

课的顺序

组

织

教

法 课的内容

教师活动

教法：

1、教师提前到场地检查场地器材

2、鸣哨集合，学生背阳

3、口令清晰、声音洪亮

教法：

1、教师讲解跑动路线及要求。

2、口令指挥学生完成热身跑。

3、老师跟在学生后面跑，强调纪律和安全。

学生活动

时间

次数

一、课堂常规：

1、整队集合，清点人数，做好考勤登记。

2、师生相互问好

3、向学生宣布本次课的内容及要求。

4、进行安全教育,安排见习生。

二、热身跑

学生以两路纵队，沿操场慢跑2圈，完成后在相应场地站立。

x x x x x x x x x x x x x x x x x x △ （X：学生 △：教师）

要求：学生做到“快、静、齐”

学生跑动队形：

要求：队形整齐，跑速控制得好。按要求的队形集队，跑动时禁止拉扯、嬉戏打闹。

准

备

部

分

三、徒手操

头部运动

扩胸振臂运动

腹背运动

体转运动

正压腿运动

6、踝腕关节运动

教法：

针对整个徒手操教学，采用讲解与示范相结合及口令指挥的方法。

组织：

学生面对老师呈体操队形散开站立。如右图

教法：

教师讲解和示范动作、头部动作，讲解动作要领。

徒手操队形：

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x △ （X：学生 △：教师）

要求：动作迅速、认真听讲。

要求：动作整齐、有节奏，充分拉伸肌肉。

3 - 5 分

钟

基

本

部

分

1、情境导入，小兔子受伤了。

2、学习单脚跳

动作要领：一腿屈膝离地，另一腿向前起跳，前脚掌蹬地。根据所需高度、长度控制用力大小，双臂自然摆动，双脚落地，屈膝缓冲

二、连续向前单脚跳练习。

1、师对于练习过程中出现的问题进行纠错。再练习。

三、游戏：兔子采蘑菇。

分两队，各队每次派出2只兔子，到丛林中采蘑菇，采蘑菇的路程当中使用单脚跳跃。采到蘑菇多的一队即为获胜。

教法：

1、教师讲动作方法和要领。

2、教师做正确的示范。

3、教师巡回指导，进行纠错。

4、师请学生示范，进行纠错，再请优生示范正确动作。进行对比。

教法：

纠正易犯错误。

1、教师讲解游戏方法与规则，提出要求。

2、指导各小组布置场地。

3、鼓励学生积极努力，及时总结方法，改进。

学法：

1、教师讲解示范的技术动作，注意观察老师的动作。

2、学生跟着老师做

3、学生练习

4、教师巡回指导，纠正动作

要求：学生动作的正确性，动作要舒张

组织方法：

←

↓↑

↓↑

↓↑

↓↑ △ xx 1、认真听，明确方法。

2、布置好场地，认真比赛。

2、主动参与、积极思考，不断改进方法。

3、互相鼓励，大胆挑战，总结成败原因。

15 - 20分钟

5 - 10分钟

6 - 9次

结

束

部

分

1、集合整队，放松活动

2、总结并点评本次课内容

3、教师行礼，学生击掌解散

四、师生再见

放松操队形：

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x △ （X：学生 △：教师）

集合队形： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x △

（X：学生 △：教师）

要求：做到快、静、齐。

师生再见

3 - 5分钟

场地器材

平整的场地一块，沙包20个。水桶2个。

全课平均心率：115 全课练习密度：55% 课中最高心率：140 基本部分练习密度：50% 课后小结

通过本节单脚跳的联系，95%的学生都能掌握单脚跳的动作，且大部分同学能熟练递进到连续单脚跳。在课上，学生互相鼓劲，共同进步。培养学生遵守规则的意识。通过游戏发展学生对体育课的兴趣。