二四 雁课时教案

《雁》教学设计

北京师范大学厦门海沧附属学校

李燕玲

【教学目标】

品味关键词，理解雁、人、鹅的象征意义，理解小说意旨。

【教学过程】

一、初读感受

小时候读到的很多童话，最后都应该是公主和王子过上了幸福的生活，从我们的阅读心理来看，我们都希望读到一个光明而美好的结局。可是这篇小说，结局却是悲伤的、惨烈的、令人震撼的。我们一起读一读小说的结尾。

毫无疑问，这是一个悲剧。那么，这个悲剧是怎么发生的呢？

二、探讨悲剧的成因

小说在讲述雁的悲剧过程中，“绝望”一词出现了四次，请找出“绝望”一词出现的段落，读一读，感受雁的绝望情绪。

请结合小说情节思考：雁为什么绝望？

第一次：翅膀受伤，不能飞翔，失去了自由，也失去了伴侣，失去了爱情，失去了集体（归属），甚至可能失去生命。这是出于对未知未来的恐惧

第二次，与鹅为伴，接受喂食，活着，但没有尊严

追问：她可以活下去了，为什么依然绝望？

我们要看她的生存状态：裹挟在鹅群里，这是一群什么样的鹅？迷惘的呆鹅；她本来应该飞翔在空中，自由觅食的，也就是，现在虽然活着，但这种活着的方式让她感到屈辱。没有尊严感。也就是说，尊严和自由高于生存

追问：那么，在绝望中，是什么支撑着她活下去的？

爱情，对丈夫的思念（爱情是生命的支柱）

第三次：她彻底绝望了

追问：可以见到丈夫，可以短暂厮守，彼此都还活着，至少可以暂时或者，为什么绝望的程度加深了？

对她来说，短暂的厮守还不够，对她来说，飞翔、自由、尊严高于生存，她之前能活下来，就是因为心存希望。但现在，现实彻底让她明白：她不可能飞翔，不可能脱离这一切，不可能摆脱人类的束缚，也不可能重新获得尊严；而她不能强求自己的丈夫放弃一切留下陪她，这也意味着爱情丧失了。自由、爱情、尊严，这都是她最为在意的，现在不可能了。

第四次，前三次都是写母雁的绝望，这一次写到了公雁。公雁为什么绝望呢？

母雁无法飞翔，无法相聚，无法厮守，除非他落下，不再飞翔；

但如果他不再飞翔，选择了爱情，就失去了自由和尊严；如果他选择自由和尊严，就失去了爱情。对他来说，是两难选择。怎么选都是错，怎么选都无法两全，所以绝望。

那么，公雁可以不绝望吗？

对比裴多菲的选择：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。

同样面对生命、爱情、自由不可兼得的困境，裴多菲没有绝望，他有舍弃，有选择，舍弃了生命与爱情，选择了自由；而雁之所以绝望，是因为爱情、自由、尊严对他来说和生命一样重要，无法舍弃。既然这些东西无法舍弃，他就只能舍弃生命。

如果说裴多菲把自由作为终极追求，那么，雁追求的是什么？是自由、爱情、尊严、梦想的圆满与完整，对他们来说，活着，不仅要追求物质上的生存，更需要精神上的追求：爱情、自由、梦想、尊严都必须存在。在雁这里，生命是由生存、自由、爱情、尊严组成的，缺了一样，生命就残缺了，不完整了。所以，雁追求的是生命的完整与完美，追求的是高贵

的精神生活，既然残缺，宁可死亡。

这是生命的悲剧，表现的却是生命的高贵。

三、面对雁的死亡选择，人们的表现是“惊呆了”，“惊呆了”说明“人”为什么不能理解。这些人包括张家男人、女人、人们。为什么？

阅读小说中对人的叙述和描写，思考：小说中的人关注的是什么？

雁能不能下蛋、下的蛋大不大，值不值钱

想到这些，他们就“新奇而又兴奋”。而这些东西都属于物质层面，因为关注的是物质，所以他们对什么感到好笑？

雁想要飞翔

他们连雁想要飞翔这么自然的事情都不能理解，就更加不能理解雁双双自杀的选择。雁选择自杀这件事对他们来说，太不可思议，与他们的追求全然不同。

有没有注意到，小说写到雁用的称呼是“她”“丈夫”，而人，则是张家的男人、女人，人们，没有名字，为什么没有名字？

人没有名字，只有符号，作者的倾向性很明显；这是一种普遍现象。大多数人都是这样的。也就是说，大多数人都秉持一种价值观，认为物质高于精神。他们无法理解雁的追求，无法理解大雁夫妇一起死亡的选择，小说写到张家的男人女人齐心协力为母雁治伤，却剪掉了她翅膀上的羽毛。可见，这个悲剧，人是有责任的。因为不理解如此高贵的精神追求，所以，他们嘲笑，甚至扼杀。这不仅是雁的悲剧，更是人的悲剧，社会的悲剧。

四、再品读结局

1.再读倒数第二段，这样的结局，令人震撼。

这样的结局，能引起读者的思考，激发读者对这个社会的批判，对鄙俗价值追求的警醒。

2.读最后一段：为什么要强调僵直的头仍冲着天空，那是他们的梦想？

对雁死亡姿态的描写，表现雁的不屈从，即使付出生命，依然向往梦想。

没有最后一段，故事也是完整的，人物形象也很完整，为什么要有这一段？

一方面批判，一方面更希望唤起人们对高贵生活的追求。

五、小结

在这篇小说里，作者着力塑造了雁的形象，意在表明：对爱情的坚守、对自由的向往、对尊严的维护是高贵的，人活着就应该有如此高贵的精神追求；但是在时代的影响下，大多数人往往会迷失在对物质的追求中，渐渐变得鄙俗。

六、作业：小说中还有一组人物：鹅

鹅是什么形象？作者为什么写到鹅？

鹅是迷惘的，带，无法理解雁的生命取舍，这是大多数生命的形态，浑浑噩噩，随波逐流，没有自己的生命追求

对照出生命的层次：低阶生命无法理解高阶生命，雁寄托了作者的理想