3.踢球比准游戏优质课教学设计

《双脚脚掌交替推球》教学设计

定远县新区实验小学

王秀荣

一、指导思想：

本课依据《体育与健康课程标准》要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的。以学生为中心，结合小学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力强的特点组织安排教学内容。这样的安排能使学生在学习体育基础知识、掌握体育基本技能的同时，又能在欢快的课堂气氛中娱乐身心，增强体质，提高学生参与体育活动的兴趣，促进学生身心健康发展，同时也为终身体育的理念形成打好基础。

二、学情分析

小学一年级学生刚进入生长发育的关键期，其具有较弱的速度、力量素质，但是模仿能力强、好奇心大。同时也存在耐力、体质、运动能力较差。约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高等缺点。因此在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法，有利于提高学生对动作技术的理解和掌握。

三、教材分析：

本课选自省编教材水平一足球单元第5时，足球是最基本的球类项目之一。本课的教学目标是通过双脚脚掌交替推球，改进学生用脚

左右拨球时的触球位置，进一步熟悉球性，体验成功。通过练习，增强下肢协调性，增强足球球感，培养学生勇敢精神和遵守纪律的优良品质，发扬集体主义精神。

通过课程的教学设计，给学生有充分的时间、空间和自主性，在熟悉的教师设置的练习情境中自由学习，锻炼，通过练习，发展想象空间。通过教师的正确引导，锻炼学生的手眼协调性，在练习中体验愉快、成功、竞争的心情。树立集体荣誉感，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质。

四、教学目标：

1. 认知目标：熟悉球性，提高球感，体会拨球的动作技术，学习拨球的脚型。

2. 技能目标：通过练习左右原地脚内侧拨球的技术动作，发展学生的平衡能力和下肢

力量。

3. 情感目标：通过两人配合相互近距离双脚脚掌交替推球，培养学生合作意识，能在游戏中

主动展示自我。

五、教学重难点：

教学重点：双脚脚掌交替推球。

教学难点：双脚跳换

六、教法指导：

在教学过程中教师通过语言激励法，提高学生对课堂的兴趣。然后通过示范法，让学生明确动作的基本概况。再以游戏、比赛的形式激发学生学习的积极性和主动性，达到学习的目的。

《脚内侧左右拨球》教学设计

教学

内容

教学

目标

课的结构

开

始

热

身

部

分

教师：王秀荣

班级：一年（9）班

人数：51人

重点：重心低，拨球时触球部位准确

脚内侧左右拨球

难点：拨球的力量与方向

1认知目标：使学生在游戏中进一步了解足球，熟悉球性，提高球感。

2技能目标：通过练习让学生在游戏游戏中能够灵活应用脚内侧拨球，提高动作的协调性。

3

情感目标：培养勇于克服苦难的品质以及自信顽强的精神。

教学内容

一．课堂常规

1．体委集合整队

2．师生问好

3.

宣布本课内容

4.

安排见习生

二．热身活动

1.慢跑

游戏方法：学生成一路纵队绕操场慢跑，如遇到标志物则做前脚掌立起左右摆动。

2.徒手操

（1）头部运动

（2）扩胸运动

教学活动方式与组织措施

组织队形：四列横队

要求：精神饱满、认真听讲。

组织队形：

×××××××××××

×××××××××××

×××××××××××

×××××××××××

△

教学方法：

1.学生成一路纵队慢跑，慢跑时前后保持一定距离注意安全2.教师讲解游戏的规则。

3.组织学生进行游戏。

4.师生同做

次数与时间

（3）膝关节运动

（4）弓步压腿

（5）踝腕关节运动

学

习

提

高

部

分

学

习

提

高

部

分

夹球跳

动作要领：用组织队形：

双脚夹住球，

听哨声，往前︱

ｏ

跳绕过前面的

标志物，换回︱

ｏ

起点把球交给

下一位同学依︱

ｏ

次进行。

规则：1.听哨︱

ｏ

声进行游戏。

△

2.夹紧球，在教学方法：

游戏过程中掉1.

讲解并示范游戏练习动作方法及规则并强调

落后要原地拾注意事项。

起球，再进行。

2.

组织学生进行游戏。

3.

讲解后再次进行。

脚内侧左右拨要求:学生积极思考，注意力集中。

球

动作方法：（以

右脚开始为脚内侧左右拨球教学

例）将球放置教学步骤：

两脚之间，两1.原地脚内侧左右拨球动作讲解与示范。

膝微曲，重心2.学生分组练习，教师巡回指导。

落在两脚间，3.集中纠正错误动作。

用右脚内侧拨4.学生分组练习，逐渐加快拨球速度。

球右侧中部，5.小比赛：30秒内看谁拨得最多次。

将球拨向左

脚，左脚同样

用脚内侧将来

球拨向右脚的

来回拨球动游戏：拨球接力

作。

1.教师讲解示范游戏练习动作方法及规则，并强调

重点：重心低，注意事项。

拨球时触球部2.学生集体练习

位准确。

恢

复

整

理

部

分

场地

器材

预计运动负荷

难点：拨球力量与方向的控制。

游戏：拨球接力

方法：将学生分成人数相等的四队，站在起跑线后面进行比赛。游戏开始后，第一位同学行进间脚内侧拨球到标志物绕过标志物返回到起点把球交个下一位同学，依次进行。

1.在音乐中做整理运动2.课堂小结。3.师生道别。

︱

︱

︱

︱

要求：

1.精神集中，遵守游戏规则。

2.团结协助，注意安全。

ｏ

ｏ

ｏ

ｏ

组织队形：四列横队

要求：认真听讲、总结。

3MIN

标志桶

足球

练习密度：60%

平均心率：100~120次每

课

后

反

思

《双脚脚掌交替推球》说课稿

一、教学指导思想：

本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师要充分强调学生的主体地位

，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。

二、学情分析：

本次教学对象是一年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。也不明白什么叫足球脚内侧传球。在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。

三、教材分析： 本课教学内容是双脚脚掌交替推球，双脚脚掌交替推球是足球运动的基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。

四、教学目标：

1、认知目标:通过教学，使学生进一步理解双脚脚掌交替推球的动作

概念。

2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握双脚脚掌交替推球技术。

3、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。

五、教学难点：

多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做双脚脚掌交替推球、跳换，因此没有足够的兴趣学习和了解它。 六、教法与学法： （1）讲解示范法：

(2) 程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。

（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。 七、教学过程：

根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。

1、课堂常规、准备活动：

（1）绕操场半圈跑两圈。

（2）整队，随《The cup of life》做准备活动。

2、学习双脚脚掌交替推球，转化兴趣。 （1）原地双脚脚掌交替推球。

两人用脚内侧夹球（让学生体会脚击球位置）脚内侧左右拨球。

（2）双脚跳换向前推球，双脚交替踩住球的上部向前推球练习。

（3）移动训练

4人为一组，每组一个球，循环练习双脚脚掌交替向前跳换推球。

3.整队，随《少年英雄》音乐做放松运动。

八、老师点评： 评价在本堂课的练习中最有价值的动作，以肯定的态度给同学们一些赞扬，引导学生平时多注意观察，多动脑思考，培养自己的创新意识。