4.拍手操第四～六节教案推荐

二年级基本体操（拍手操）单元教学计划（3次课）

珠海市香洲区第一小学 张菁华

一、设计理念

在新课程标准实验和体育课程改革中，本教学设计本着“健康第一”的指导思想和“自主、探索、合作、创新、拓展”的设计思路，根据二年级学生的生理、心理特点和有关情境的展开来完成拍手操教学和体能课课练，教学过程由微课而提问入手，运用游戏教学、示范讲解、自主练习、合作学习、评价学习、拓展活动等生动活泼的形式，引导学生在反复学练的过程中感受拍手操和体能训练带来的快乐，为学生形成终身体育意识打下良好的基础。

二、学情分析

二年级的学生活泼好动，他们处在生长发育的重要阶段，好奇心和模仿能力比较强，但他们身体、心理很不成熟，注意力不能持久容易分散，自制力不是很强，教学组织形式要多样化、趣味化。二年级学生学习过一些简单的基本部位练习和在音乐伴奏下的模仿练习，对于基本体操的了解不是很多，需要好好学习。

三、教材分析

徒手操是根据人体解剖的特点，通过头、躯干、上肢和下肢各部位协调配合，按照一定的程序，有节奏地做各种举、振、摆、屈、伸和绕环等动作的身体练习。拍手操是手在不同部位以击掌为节奏的徒手操。拍手操能够锻炼学生的身体；发展身体的协调性、节奏感；促进身体的各部分器官机能的正常发展；有助于学生养成正确的身体姿势和良好形态，以及集体动作协同一致相互配合的精神和能力。

四、单元计划

力 1、运动能力目标︰基本掌握拍手操动作，懂得基本体操的基本知识（如身体部位、动作名称等）和方法，能够分清动作方向，并能把课上学到的拍手操运用到活动中去；提高基本体操动作的准确性和控制能力；发展身体的协调单元

性、节奏感等体能素质；

学习

2、健康行为目标︰感受基本体操带来的乐趣，增强参与学练意识，逐渐形成目标

自主锻炼能力与习惯；养成集体动作协同一致、互相配合的精神，提高适应社会能力；

3、体育品德目标︰培养积极进取，挑战自我、相互之间沟通合作、团结向上的体育精神和尊重他人的体育道德。

课次

学习目标

教学

内容

重难点

重点：击掌部位准确（1、直臂击掌；2、屈膝半蹲时击掌3、左右击掌与扩胸运动衔接紧密）。

难点:动作连贯。

教与学组织与方法

教材

拍手操

课时

3 1、运动能力目标：基本掌握拍手操一至三节，能够分清动作方向。

2、健康行为目标：乐于学习拍1 手操；养成集体动作协同一致、互相配合的精神。

3、体育品德目标：培养认真、进取、挑战自我的体育精神。

拍手操1至3节。 体能课课练：我是特种兵

1、教师讲解示范并指导学生进行队列练习。

2、运用正面、镜面、侧面示范，讲解拍手操动作，纠正错误。

3、引导学生自主学习。

4、体能课课练：我是特种兵。

1、运动能力目标：基本掌握拍手操四至六节，并能把课上学到的拍手操运用到活动中去。

2、健康行为目标：感受基本体操带来的乐趣；知道集体活动互相配合，提高适应社会能力。

2

3、体育品德目标：培养相互之间沟通合作、团结向上的体育精神和尊重他人的体育道德。

1、运动能力目标：基本掌握拍手操七、八节和整套动作，提高动作的准确性和动作控制能力。

2、健康行为目标：感受基本体操带来的乐趣；养成集体动作协同一致、互相配合的精神，3 提高适应社会能力。

3、体育品德目标：培养积极进取，挑战自我的体育精神；相互之间沟通合作、团结向上的体育精神；尊重他人的体育道德。

1、拍手操4至6节

体能课课练：战狼

重点：击掌

部位准确1、教师指导学生进行队列练习和热（4、屈膝提身活动。

举，腿下击

掌；5、体侧2、运用正面、镜面、侧面示范，讲屈时胸前击解拍手操动作，纠正错误。

掌；6、击掌

时直膝），动3、拓展活动——创编二个八拍的拍作舒展。

手操。

难点:动作

协调连贯。 4、体能课课练：战狼。

重点：击掌部位准确拍手操（7、弓步击7至8节

掌体前屈；及考核

8、跳跃动作

与击掌配合体能课协调），动作课练：柔舒展。

韧

难点:动作

协调连贯有节奏。

1、镜面示范、讲解拍手操动作，带领学生一起做动作，纠正错误动作。

2、分组考核。（要求：击掌部位准确，动作舒展有节奏；整套动作协调连贯）

3、体能课课练。

二年级基本体操（拍手操）四~六节

珠海市香洲区第一小学 张菁华 课型：新授课

学习目标 1、运动能力目标︰初步掌握拍手操动作4至6节，懂得拍手操的基本知识（如身体部位、动作名称等）和方法，能够分清动作方向，并能把课上学到的拍手操运用到活动中去；提高基本体操动作的准确性和动作控制能力；发展身体的协调性、节奏感等体能素质。

2、健康行为目标︰感受拍手操带来的乐趣，增强参与学练意识，逐渐形成自主锻炼能力与习惯；养成集体动作协同一致、互相配合的精神，提高适应社会能力。

3、体育品德目标︰培养积极进取，挑战自我的体育精神；相互之间沟通合作、团结向上的体育精神；尊重他人的体育道德。

基本体操——拍手操（4至6节）

场地器材学习内容

重 点

击掌部位准确（4、屈膝提举，腿下击掌；5、体侧屈时胸前击掌；6、击掌时直膝），动作舒展有节奏。

难 点

动作协调连贯。

课堂常规——导入内容（由课前任务学习单和视频内容而提问）——辨方向游戏：前后左右——热身活教学流程

动《幸福拍手歌》——拍手操（讲解示范、自主学习、合作学习、评价学习、纠正错误）——拍手操拓展活动（创编二个八拍的拍手操、小组展示）——体能课课练——放松活动——课后小结——布置作业

1、篮球场

2、音箱1台

3、录制微课设备

顺序强度达成目标

学习内容

教师活动

1、师生问好。

2、提出问题，引出教学内容。

3、检查着装。

4、安排见习生。

学生活动

组织与方法

组织：四列横队

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

▲

要求︰

快、静、齐

开

始

部

分

︵

2 分

钟

︶

准

备

部

分

︵

4 分

钟

︶

顺序基

本

部

分

强度

1、体育委员整队报告人数。

1、通过教学常规，2、师生问好。

培养学生遵守课3、根据课前观看堂纪律，听从指挥的徒手操微视小

的良好习惯。

频和课前任务2、让学生明确目学习单，提问标与要求。

引出本节课的学习内容。

4、安排见习生。

1、精神饱满而集中。

2、认真听讲，遵守纪律。

1、通过队列练习，培养学生站立、看齐、踏步的正确姿势。

2、培养在集体活

动中动作协调一中

致、朝气蓬勃的精神风貌。

3、通过游戏，激发学生学习兴趣，辨别清楚方向。

1、队列练习。

1、

口令指挥，队列

练习。

2、游戏：前后左

右（辨别方位）

2、组织学生进行辨用原地和跳跃击别方位的游戏。

掌的形式，指出方

向。

3、

3、教师和学生一起3、热身活动：幸热身活动。

福拍拍手歌

1、听清老师的口组织：四列横队

令，认真完成队列

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

练习。

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

2、注意力集中，听♀♀♀♀♀♀♀♀♀

老师的口令做出♀♀♀♀♀♀♀♀♀

“前、后、左、右、 ▲

上、下”等动作。

要求︰

快、静、齐

3、学生和老师一起热身活动。

达成目标

学习内容

复习拍手操一至三节。

4、提膝运动

5、体侧运动

6、体前屈运动

教师主导活动

学生主体活动

组织与方法

组织：四列横队

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

▲

组织：二人学习小组

♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ▲

巩固拍手操一至三节动作。

1、初步掌握拍手操4至6节。

2、通过拍手操练习，锻炼学生身体，使学生懂得拍中

手操的基本知识和方法，能够分清动作方向。

3、通过创编动作开发学生的学习潜力。

1、

教师示范领做。

2、

学生认真观察、练

习。

1、讲解示范提膝运3、

1、认真听讲解、看动动作要领。

示范。

2、引导学生体验拍2、跟着歌曲《小松手操与音乐《小松树》，一组拍节奏，树》的结合，自主一组做提膝运动，练习。

体会音乐和运动的1、讲解示范1至4配合。

拍。

2、引导学生自主学1、自主学习，尝试习5至8拍。

做出5至8拍的动3、引导学生相互评作。

价学习（两人一2、生生互评。

组）。

1、听老师讲解，引1、在平躺姿势做体导学生尝试平躺的前屈运动，感受动姿势做体前屈运作变化。

动。

基

本

部

分

︵

22 分

钟

︶

4、通过及时评价方式，激发学生的学习热情。

5、拓展活动，鼓励、引导学生把课上学到的动作，运用到活动中去。

分组练习

拓展活动：分组四小组，创编二个八拍的拍手操。

4至6节整套动作练习和变换队形练习。

分组拓展活动：创编两个八拍的徒手操

协调连贯的做四至六节动作。

1、

拓展活动：创编两个八拍拍手操。

2、

合作学习

组织：四列横队

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

▲

组织︰分成四个学习小组。

促进身体健康

体能

课课

充分发展运动素 练

质

︵

大

9 保证有机体适应分

中强负荷训练的钟

需要

︶

主题：战狼

1、水上训练——划船、游泳、滑板滑水（半蹲站立）、1、

教师讲解示范跳障碍（跳跃）

规则

2、陆地训练——2、

语言激励，情绪骑自行车、匍匐前调动

进、跑步（原地快速跑、躲闪跑）

1、精神集中，积极参与

2、认真听讲，遵守规则

1组织：四列横队

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

结

束

部

分

︵

3 分

钟

︶

1、通过手语放松操，让学生的身心放轻松。

小

2、爱国主义教育. 3、正确评价，激发热情。

1、听音乐，放松操

2、评价

3、布置作业

4、宣布下课

1、带领学生做放松操

2、小结评价，布置作业。

1、听音乐和老师一起做动作放松操

2、认真思考，积极回答

组织︰四列体操横队

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

▲

要求︰安静，放松

预计运动负荷︰

负荷

140 130 120

10 20 30 40 t/min

预计平均心率︰ 115--125 次/分

预计练习密度︰ 53--56 % 教学反思

拍手操动作简单，节奏明快，有较好的锻炼效果。通过一至三节的教学，发现学生从模仿做到自己独立会做，再到做得协调连贯有节奏，其实不容易，于是本节课四至六节拍手操的教学有所改变。1、注重学生兴趣的激发

课前录制微课，让学生欣赏标准而优美的动作，激发学生内心学习的欲望，愿意主动积极参与学习。根据拍手操的节奏特点，在拍手操四至六节的教学中，选配了恰当的音乐《小松树》，让学生通过音乐进行动作练习，增强对动作节奏和韵律的感知，收到了很好的练习效果。2、教学手段和方法多样化

做示范动作时，采用镜面、背面、侧面等多面示范，让学生从多个角度看清动作姿势，建立完整准确的第一印象。练习过程中，变换练习形式，让学生通过自主练习、合作练习、小组练习及全班练习等方式，获得了很好的合作效应，动作质量也得到提高。