4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏PPT专用教学设计内容

跳跃：单脚跳

游戏：斗智斗勇

宝国老镇中心小学---王玲

一

指导思想：

以“健康第一”为指导思想, 从学生主体的认识出发，运用学生之间的互动互补，把大量课堂时间与空间留给学生，教师真正成为学生合作性学习过程的促进者。在教学中，要促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展. 二

教材分析：

跳跃是人体的基本活动能力之一，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。跳跃内容丰富、生动有趣，不仅给学生带来了欢乐，而且为学生提供了自我展示的机会，使学生身心得到和谐发展。通过教学，使学生在游戏活动中，感受跳跃活动的乐趣；在群体活动中，加强与同伴的合作。建立良好的伙伴关系；在练习中，促进身体素质和能力的提高。

三

学情分析：

二年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注

意力不太稳定。所以本课通过游戏的形式，充分调动学生的学习积极性，教会学生掌握正确的跳跃方法。

四

教学目标：

1 培养学生积极参与体育活动的积极性，使学生养成正确面对困难，正确面对挫折的坚强意志品质。

2 让学生了解并掌握单脚跳的正确动作方法，以及跳跃的注意事项，使学生具有跳得稳远、跳的平稳的意识。

3 在跳跃活动中，发展学生灵敏、速度、协调和力量素质，培养学生机智、勇敢、顽强和应变能力。

4增强弹跳力，逐步提高学生的跳跃能力；通过小游戏，使学生之间建立良好的合作意识和集体荣誉感。

五

教学重点、难点：

教学重点：起跳时充分蹬伸，脚前脚掌蹬地，控制身体的平衡能力。

教学难点：动作协调连贯，落地平稳轻巧。

六

教法和学法：

1、教法：主要采用讲解示范、提问作答、启发动机、分析诱导、思考讨论、归纳小结等，来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。通过教师指导、点评、互动使各组学生能够进一步完善自己的动作，从而更好的培养了学生创新意识和实践能力。通过自主学习、探究学习让学生学的轻松、快乐而大有收获。

2、学法：充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力，并为学生提供练习时间与空间，通过一些小游戏培养学生的学习兴趣，激发了学生主观能动性，使学生真正成为课的“主人”，充分体现体育课程标准的新理念。

七

教学程序：

一、准备部分：

1整队，报告人数，本着对学生负责的心态明确学生的出席情况

2 师生问好，在常规中培养学生的文明礼仪教育；

3教师宣布本节课的内容以及要求，并提示本节课的注意安全事项，要求学生一定要注意安全，避免在课堂中出现任何伤害事故。

二、基本部分：

1 师带领学生跳简单小兔跳进行热身，调动学生的学习兴趣，活动身体的关节，避免学生在活动中出现拉伤等情况，同时让学生养成积极热身做准备活动的好习惯。

2 创设情景，通过提问的方式充分引起学生注意，使学生的精神迅速集中。（田野里的青蛙是怎么叫的呢？引导学生模仿；那么青蛙是怎么跳的呢？给学生展示自己的机会，尝试着模仿，并给予肯定。）

3 语言引导，激起学生好奇、好玩、好胜的心里。（青蛙是双脚跳的，谁能更厉害来尝试一下单脚跳呢？）请几位小朋友来表演自己的跳法，体现学生的价值，让学生充分感受到自己在课堂中的主体地位。

4 满足学生好玩心里，组织学生进行同样距离的单脚跳。（比比同样距离谁用的跳跃次数最少？观察一下谁跳的最棒？）

5 归纳、提高。（为什么有的同学跳的那么好？小组讨论、回答，最后老师根据学生的回答得出结论，总结出正确的单脚跳的方法。）

6 组织学生进行同样距离的单脚跳的接力赛，要求学生充分利用掌握的跳跃知识。教师及时指导、纠正错误动作，并给予及时的点评，

充分肯定学生的成绩，鼓励落后的小组，争取下次取得胜利。

7 游戏：斗智斗勇

通过小游戏发展学生跳跃能力以及身体的灵敏性、平衡和协调能力，培养学生的竞争意识和集体主义精神，提高学生的学习兴趣。

首先，教师画两条平行线，中间画两个同样大的圆，并讲解游戏规则、方法和要求，组织学生进行示范。

其次，把学生分成人数相同的4组，组内成员相互交流、体会，看看怎么样才能更快更好的运用学习的知识，来完成老师布置的任务并且取得胜利。

最后，教师指导学生开始游戏，并且在游戏中引导学生做到更好，并且及时点评，提出表扬和鼓励。

组织队形：四列横队

要求：精神饱满，队列整齐，集合快、静、齐。

三

结束部分：

学生在老师的带领下在体操垫上放松,达到恢复学生生理和心理状态的目的，并且在总结本课时,适时的对学生提出了表扬和鼓励,提出要求,让同学们对下节体育课有所期待。