第7课 会变的盒子教案板书设计

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威武的盾牌

教学内容：人民美术出版社 三年级下册 第12、13页 第六课《威武的盾牌》

课时安排：1课时

课 型：设计﹒应用

教材分析：

本课属于“设计·应用”领域。在美术课程标准中提到：“引导学生参与文化的传承与交流”，从这一课中，我们很明显地感受到编者的这个意图。因为盾牌就是古时人们在战争中用来防御的武器，同时也是古代人民的勇敢和智慧的结晶。而本课就是需要我们从美术的角度来让学生明白，盾牌除了具有防御功能以外，还可以通过对盾牌上动物头像的图案夸张、变形设计而使盾牌增强威武感，给敌人造成心理上的恐惧感，从而削弱敌人的战斗力。进一步通过学生自己对盾牌的设计让学生了解美术表现的多样性以及它的独特作用，去激发学生积极参与文化传承的热情，通过学习盾牌使学生感受，共享人类社会的文化资源。

教学目标：

知识与技能：学习盾牌的制作方法和装饰手法，结合现有的资料和材料，并尝试从外形、色彩、图案纹样等方面用兽头图案设计一个盾牌，表现出盾牌的威武感，并从盾牌的设计培养学生的创造能力、想象能力和小组合作能力。

过程与方法：结合资料和材料，从外形、图案、色彩等方面对盾牌进行设计和制作。

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情感态度与价值观：通过学习，使学生感受古代人民的勇敢和智慧，激发学生积极参与文化传承的热情。体验制作过程的成功与乐趣，培养合作精神。

教学重点：学习盾牌的装饰特点，根据现有的材料，进行盾牌的设计制作。

教学难点：盾牌造型、色彩、图案纹样的新颖，能突出盾牌的威武感。

教学准备：教师（多媒体课件、盾牌模型）

学生（硬纸板、彩色纸、彩色笔或油画棒、剪子、胶水或双面胶等）

教学过程：

1、出示照片、引入新课

师：上课前老师想给大家看一组图片（出示课件1、2），这组图片我们在新疆的大街上随处可见，谁能说说照片中这些人是谁？他们在做什么？

生：警察叔叔、保护我们的生命安全……

师（小结）：他们都是值得尊敬的人，是他们牺牲了自己所有休息的时间让我们能正常的工作、学习，能健康快乐的长大。所以，希望大家都能为了我们大家的美好生活团结互助，和和睦睦的在一起。

那么，刚才看照片的时候，同学们有没有发现，在这一组照片中他们有什么共同点呢? 生：都是警察叔叔的照片，都有枪，都有盾牌……

师：同学们观察的真仔细，今天我们要一起学习的就是和警察叔叔们手里拿的东西有关——板书：威武的盾牌（出示课件3）

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2、初步了解、分析特点

师：那么有谁对这件东西有了解，并能给大家介绍一下呢？

生：是古代就有的，是铁造的，是用来保护自己的……（孩子们自己介绍有关盾牌的简单知识）

师：盾牌是古代战士勇敢与胜利的象征。它有着悠久的历史，你们看，（出示课件4）这是至今保存最完整的一块秦朝的青铜盾牌。随着科技的发展，盾牌在材料与形状上经过了不断改进，又通过不同用途区分出不同的种类，瞧，（课件出示5）这是最先进的现代防弹盾牌，许多警察执行任务时还少不了它呢！认识了这么多的盾牌，有没有哪位同学帮我们解释一下课题，为什么说是威武的盾牌，不说坚固的盾牌或者别的什么呢？它到底威武在哪里？

生：讨论作答……

师（小结）：大家讨论的非常激烈，下面请大家看看这两个形状完全相同的盾牌（出示课件6），通过图片我们明显的可以感受到因为盾牌的不同形状的花纹或兽头形象，使这个盾牌看起来更加威严和恐惧。这样就会让这些盾牌在战场上不但能保护我们，还能让敌人一见到就胆战心惊。那么老师这儿还有两幅老虎的对比的图片（出示课件7）想请大家一起看看，现实生活中老虎的照片已经威风凛凛的很恐怖了，可是为什么另一幅图看起来更加让人恐惧呢？他们看起来有什么不同？

生：眼睛更大、更凶，嘴巴要裂开，要露出尖尖的牙……图案要剪的夸大些，夸张些，才能使盾牌显得更威武。

师（小结）：同学们总结的真好！夸张是我们在突出形象威武时的重要的手法，也是我们制作的重点部分。看来，夸张变形的图案确实能给人以威严感、恐惧- 6 -

感。但具体需要夸张、变形到什么程度，这就需要与我们盾牌的外形大小相比较了。（板书：夸张

、变形）

3、讨论构造、制作方法

师：讨论完了盾牌的威武，下面老师的手里有个做好的盾牌请大家仔细看看，我手里的盾牌由哪几部分组成？

生：外形

、内部装饰、

把手。（师板书并出示课件8）

师：那谁能想办法用最便捷的方法剪出盾牌的外形呢？

生：利用对称形（师板书：对称）

师：外形剪好了。那么，有没有同学发现除了外形是对称的，在制作的过程中还有什么地方也用到了对称呢？

生：盾牌的内部装饰。

师：同学们回答的很对，在盾牌的制作过程中不但外形用到了对称，就连内部给人感觉威武的兽头也用了很多对称的元素。在后面的时间里面，希望大家能开动小脑筋用简单快捷的方法来制作一个威武的盾牌吧！

4、分工合作、亲手实践

师：现在请大家拿出准备好的工具和材料开始制作，以各小组为单位合作，组长安排好任务，比一比，哪组做得更加坚固更加威武！制作时要注意剪刀等利器的使用安全哦！（出示课件9）

一、

作业布置：

用剪、贴、画的方式，小组合作制作一个威武的盾牌。

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二、

作业提示：

1、

小组讨论，确定方案。

2、

组长分配，各司其职。

3、

团结合作，完成作品。

（教师巡视指导，发现问题及时纠正。）

5、作品展示、点评提升

请组长拿着各小组的作品上台来给大家展示并讲解。

1、请台下的同学们评价一下，在其他小组的作品中你最欣赏哪一个盾牌？你认为他哪里做的好？你们认为最夸张的是哪一部分？最精彩的是哪一部分？

2、评出最具威武感的盾牌并颁奖。

3、最后请同学们再跟老师欣赏一些有关盾牌的图片（出示课件10），希望能启发同学们在课后能更好的完善作品。

6、教师总结（出示课件11）

板书设计：

威武的盾牌

外形（对称）

内部装饰：夸张、变形（对称）

把手（坚固）

教学反思: - 8 -