第13课 绿色和紫色的画教学内容分析

《绿色和紫色的画》教学设计

学校：勉县阜川镇夏家营小学教材版本：人美课标版三年级下册美术

教师

课题

王万蕾

年级

三年级

学生人数

25 授课时间

2018.4.9 授课类型

新授

《绿色和紫色的画》

课时安排

2课时

本课学习针对三年级的学生，三年级的学生已经学习红、黄、蓝三原色的知识，有一定的美术基础知识，但与前面学习过的三原色知识相比，对间色的理解，运用更多颜色语言的表达自己的感觉对三年级的学生来学情分析

说显然还是有难度的。因此，我选择了以学生的尝试为切入点，帮助学生理解教学内容，解决重难点。使学生从随意的涂色,染色,到有意识地运用色彩,会用科学的方法认识和解释色彩现象,培养学生色彩美感意识,激发学习兴趣,提高学画色彩画的积极性. 《绿色和紫色的画》是以“造型.表现”为主的学习领域。学生通过学习、认识三间色的色相的基础上，了解间色和原色之间的相互关系，感受以教材分析

橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学生画色彩画的积极性。

回顾三原色的知识点，联系生活实际，欣赏美术作品，动手知识与

调色，使学生认识橙色色相，知道绿色和紫色分别是由哪两技能

种颜色调配的，从而认识绿色和紫色就及绿色、紫色的画。

教学目标

过程与

尝试利用简单的调色创作一幅绿色或紫色的画。

方法

情感态度培养学生学会观察生活中的色彩美，从点滴中感受生活中的

与价值观

美，并且在创作中体验美术创作的乐趣，提高色彩美感的认识，增强学生色彩的感受能力和表达能力。

教学重难重点：认识绿色、紫色及绿色、紫色画给人带来的感觉。 点分析

难点：运用不同量的蓝、黄色两种原色调配绿色和不同量的蓝、红色两种原色调配紫色，并发现不同倾向的绿色、紫色及创作一幅绿色或紫色的画。

教学方法

自主探究法；合作交流法

教具准备

电子课件、学生用纸 教学过程

复习三原色导入新课

教学环节1 教师活动

谈话复习三原色，并播放课件

（激趣导学生活动

举手回答红、黄、蓝

入）

设计意图

为学习绿色、紫色做铺垫

教学过程

变一变

教师充当魔术师，变魔术，调配绿色、紫色，教学过程教学环节2与设计

（变一变）

学生活动

仔细观察魔术的过程，说自己的发现

调动学生的积极性，让学生直观的感受绿色、设计意图

紫色的调配办法

教学环节3 教学过程

试一试

（动动小手）

教师活动

巡回指导

学生活动

动手尝试，调出绿色或紫色，并且把调好的颜调配的

教师活动

引导学生发现绿色、紫色分别是由哪两种颜色

色画在纸上，看谁调的又多又快。

在动手尝试调色的过程中熟悉绿色或紫色的调设计意图

配

教学过程

我发现

展示学生所画的绿色、紫色，引导发现绿色、教师活动

教学环节4（火眼金学生活动

睛）

设计意图

样的过程中培养他们眼、脑、口结合。

教学过程

激趣体验

1.

提问：如果在绿色或紫色中逐渐的加多白色会有什么变化？

教师活动

教学环节5（激趣体验）

2.

点拨：绿色或紫色中随白色的增多会逐渐变淡，出示绿色和紫色的色卡

1.

学生动手尝试，找寻答案。

学生活动

2.

汇报交流结果。

3.

观察绿色、紫色色卡。

设计意图

培养学生发现美、欣赏美的能力

教学过程

利用多媒体配乐看图导入新课

教学环节6课件出示元墩龙湾、毛坡山茶场和汉中普罗旺（赏一赏）

教师活动

斯薰衣草园的图片

深浅不一的原因

在学生观察自己画的颜色并且谈感受说原因这紫色深浅不一

仔细观察自己画的颜色，汇报交流结果和颜色

学生活动

听音乐欣赏图片并且说欣赏后的感受

在激发学生的创作兴趣的同时又让他们了解汉设计意图

中本土的特色、景点

教学过程

自主创作

1.

播放课件：创作要求

教学环节7（画一画）

学生活动

自主创所一幅绿色或紫色的画

设计意图

培养学生用绘画的方法表达美

教学过程

课堂作品展

1.

收集学生作品并展示。

教学环节8教师活动

2.

引导学生从构图、主题、颜色等方面来评价（我画我画面。

秀）

学生活动

自评、互评作品

设计意图

培养学生发现美、欣赏美、表达美的能力

教学过程

总结下课

教师活动

这节课你学会了什么？

教学环节9 学生活动

学会了绿色、紫色的调配方法

设计意图

复习掌握本节课的内容

橙色的画

板书设计

三原色：红 黄 蓝

间色：两种原色调配出的新的颜色叫间色。

教师活动

2.

巡回指导

黄色+蓝色=绿色

蓝色+红色=紫色

教学反思