第5课 夸张的五官教学设计实例

课题：夸张的五官

课时：1课时

课型：绘画、制作

年级：四年级

教材：书画版美术教材

四年级第一学期

-------------------------------------------------------------------- 教材分析：

在以往的教材中，如一上《画画新同学》、三上《我的家人》，学习了观察人物面部特征的方法和画法的基本步骤。《夸张的五官》是学生首次尝试用夸张和变形的方法对人物的面部作设计，开阔了学生绘画人物画的思路。

学情分析：

对于四年级学生来说，已经掌握了绘制普通人物肖像画的方法。本课以移动五官位置、改变五官大小的方法，让学生打破常规，学会用夸张和变形的手法绘制肖像画。

教学目标：

知识与技能：知道改变五官的位置、大小能组成新的面孔。初步学会改变五官位

置、改变五官大小能组成新面孔的夸张、变形的方法。

过程与方法：通过欣赏图片、游戏等方式，学会改变五官位置、改变五官大小的

夸张、变形方法，绘制作业。

情感态度与价值观：在合作学习的过程中感受造型夸张和变形的乐趣。

教学重点和难点：

重点：保留人物的原有的特点进行夸张

难点：保留人物的原有的特点进行夸张并且能有一定的情感表现

教学过程：

一、图片导入

1．学生欣赏名人图片：猜一猜能认出他们是谁吗？

为什么你觉得是刘德华？

因为刘德华的鼻子非常有特点，是鹰钩鼻，所以给他的鼻子更加的夸张了。

2．提问：那么漫画和照片有什么区别呢？

3．总结：漫画用了夸张、变形的方法，在保留了人物原有的面部特征下进行夸张，使画面变得滑稽、有趣。

今天我们一起来学习夸张、变形的方法制作一张有趣的漫画。

4、揭示课题：《夸张的五官》

二、新授

（一）

了解面部的五官夸张。

1.考一考，五官是指哪些部位。

2.说一说憨豆的五官哪里能给他进行夸张。所以，我们要抓住人物的面部特征去给他夸张，不需要夸张的面部特征就保持正常画下来。

3.老师在学校里收集了一些五官有特点的小朋友的照片，我们来看看她哪里可以被夸张。教师示范夸张的五官。

作业一：根据图片中的人物特点画出夸张的五官

（1）夸张五官的一处或者两处。

（2）保留人物五官原有的特点，夸张的地方更加夸张。

4.点评

两幅作品都很好的进行了夸张（点评夸张在了哪里，其他部位保持正常大小。）

（二）知道面部器官有哪些并且带来的情感。

1．

观察克林顿面部表情图，图片中出现了哪些表情？

（自信、惊讶、无奈、生气）

为什么这些表情能让你感受到他们的情感？（夸张、变形）

（三）进行五官的夸张变化

1.拼图游戏，将五官拼到脸上。接下来我们要来玩个拼图的游戏我请一位同学上来将五官摆一摆变成生气的样子。

2.总结：可以移动五官的位置，改变五官的大小会使得作品变得夸张，大的大，小的小。

3.教师示范：

进行夸张的五官绘画

作业二：进行五官的夸张

（1）

有特色的进行五官的夸张

（2）

良好的表现出人物的情感特色（愤怒、开心、难受）

三、评价

1、学生互评。（说一说你觉得夸张在哪里，给了你一种什么人物情感）

2、教师点评（从五官夸张、情感及细节）

四、拓展

观看外国创意大师夸张人物漫画。