2.跳房子评课稿

体育课自编项目《跳方格》及体能练习

1.民族传统体育项目

2.2年级

3.体育课自编项目

4．学时数：3学时

本教学案例参与人员基本信息

姓名

性别

设计者

杨杰清

女

宁夏大武口第七小学

13995162894 285644622@qq.com 指导者

同上

女

宁夏大武口第七小学

13995162894 285644622@qq.com 实施者

同上

女

宁夏大武口第七小学

13995162894 285644622@qq.com 课件制作者

同上

女

宁夏大武口第七小学

13995162894 285644622@qq.com 光盘制作者

同上

女

宁夏大武口第七小学

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一、教材内容分析

教材：水平一《跳方格》主题中的第二课时。

方格场地画法很简单，跳起来很有趣、也是很好玩很独特的一项体育活动。而今的跳格是五花八门、各式各样的图案。简单的方格里蕴藏着许多的学问，本课题的跳法作为研究的话题，让学生有兴趣、积极动手动画出格子，动脑摆出美丽的彩环图案。

《跳方格》课题我分二课时进行。第一课时是熟悉方格的画法及简单的跳法，第二课时是掌握一定的跳法以外有更多的跳法。本节课是第二课时。为什么我选择第二课时呢？因为这节课是学生在会跳的基础上进一步学会更多的跳法。学习更多的跳法主要是激发他们的学习热情，在课堂教学中充分体现了学生自主探究、合作学习，学生在玩中学，有利于提高学生分析、解决问题的能力。

教学重点：必须是单脚跳捡到沙包，保持身体的平衡能力。

教学难点：动脑想出更多跳方格的方法

教法：

以学生自主选择、直接体验、探究学习为基本的学习方式，我运用观看视频、启发谈话法、实验操作法、比较法等激发学生的学习兴趣、开拓学生的视野。

学情分析：

我在教学中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发

展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感合作学习教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种方法跳都得到有效的发展和培养。在教学中采用研究性学习以小组合作学习使学生自主学习充分开展综合实践活动

二、教学目标

认知：激发学生兴趣，提高跳跃及身体的平衡能力，增强学生的下肢力量。

技能：同伴间相互配合的意识以及动脑动手的能力。

情感：乐于帮助他人，增强自尊自爱自信，学会关心他人。

身心：发展协调的能力和自学自控能力。

三、教学重难点分析

重点：必须是单脚跳捡到沙包，保持身体的平衡能力。

难点：动脑想出更多跳方格的方法

四、教学策略的选择与设计

在学习这一内容时，我以发展学生的腿部力量、跳跃能力为主线，运用行进行间操热身，同时以辅助练习蹲起贯穿教学过程，从简单的单脚跳双脚落跳方格，最后以体能环做体能练习，以音乐《火车向着韶山跑》愉悦的心情放松，迎合学生的学习需要，使他们在乐中锻炼，逐步适应群体生活，提高身心健康水平。

在实践探究环节，首先，是通过视频上的飞机格我采用现在的方格的形式研究你是用什么样的方法去跳方格。学生在想一想当你跳的时候你是怎么使你身体得到了平横。学生们带着问题去想去实践。通过小组讨论每组说出自己的方法来向其他组进行展示。这样每组都有

自己的创新方法使每组共享。在讨论结果的基础上学生小组设计有个性的别致的跳法。这样的学习方式激励学生学习的积极性。

五、教学环境及资源准备

在现在又（教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源与工具；二是支持学生学的资源与工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。如果有其它专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。）

七、

教学过程：

体育课自编项目《跳方格》教案

教材

一、单、双脚跳方格

二、体能练习：体能训练环花样跳

认知：激发学生兴趣，提高跳跃及身体的平衡能力，增强学生的下肢力量。

目标

技能：同伴间相互配合的意识以及动脑动手的能力。

情感：乐于帮助他人，增强自尊自爱自信，学会关心他人。

身心：发展协调的能力和自学自控能力。

教学

课的内容

过程

一、检查人数、检查服装

准

备

部

分

安排见习生

二、准备活动

1、队列、慢走

2、行进操

教师活动

与

学生活动

数

次时间

度

强课的组织

练习负荷

1组织：两列横队

* * * * * * * * * * * * 体育委员组织整队并报告人数

1、要求：精神饱满、队形整齐

2、准备活2 2 4 4 1 2 小

3

2、教师宣布本课内容，任务

动：4ⅹ8拍

3、教师指挥，口令

4、强调活动安全，鼓励学习。

2 2

一、跳方格方法：（以一、组织：两列横队

* * * * * * * * * * * * 1、布置进行专门练习。

2、教师出示意图，学生们自己动脑去想去做，你是用什么方式4 2 1、学生动脑想出方法

5 2、认真听教师讲解、示范

3、积极进行练习

2、分组练习（注意安全）

4、仔细、认真3、加大难度练习

体会，积极提高

5、分组

1 2 多

7 1

右脚为例）将学生分成人数

相等的4组，将手中沙包扔

进1号方格内，单脚跳进1

号方格内将沙包捡起，单脚 中

1

强

跳到2号—3号双脚落在4通过这几个方格的？

将手中沙包投进5基

号方格内，3、想好后每组出一名学生展示，跳方格的方法。

双脚通过中间“+”本

号方格里，部

单脚跳进5号拾起沙包单-6分

号-7号方格内，双脚落在8

号方格将手中沙包仍到1号

方格内，双脚-单脚-双脚-单

脚通过“+”号，单脚跳进1

号方格内，将沙包捡起跳出

方格，本次结束。本组其按

同方法依次类推进行。

4、教师进行总结

二、组织：

1、教师讲解跳方格的方法

8

4 3 6、每组认真进行练习

1 多

重点：必须是单脚跳捡到沙包，保持身体的平衡能力。

难点：动脑想出更多跳7 2

方格的方法

6 二、体能练习：动手摆彩

色体能训练环，花样跳

重点：体验集体合作意识，发挥智力，找出更多更

5 1 1

好的跳跃方法。

结

1..每组摆好体能训练环。

2.每组出一名学生进行展示。

3.可进行练习。

教师组织学生集体进行

3 束

1.音乐放松

部

歌曲《火车向着韶山跑》

分

一分钟仰卧起坐2组

坐位体前屈20次

2.总结

3.课后作业

一分钟跳绳 2组

教学反思（教学反思不包括在教学设计这一环节里，应该上传在你所上传视频下面的评论栏里，反思也是评委打分因素之一）