2、绘画作品中的劳动者ppt课件课堂实录

《绘画作品中的劳动者》教学设计

一、教学目标

知识、技能目标：

能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；

过程与方法：

通过欣赏、讨论，感受画家对劳动者的赞美；

情感目标：

通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的培养学生的审美能力；

二、教学要点

1、重点：

①从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣；

2、难点：

了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。

三、教学过程

（一）创设情境

激趣导入

课前创设情境，轻声播放《伏尔加河船夫曲》乐曲（感受与激趣）

列宾（1844-1930）是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，

他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。

同学们，通过观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点，你能发现哪位纤夫是新手、哪位是已经习惯这种工作的？你从什么地方可以看出来？

（二）活用教材

展开课题重点

为什么作者花了大量的时间去写生后才创作这幅作品？

生：因为列宾想真实的把纤夫的生活画出来。

生：画里面的人物画的很逼真，要花费很多的时间。

师：呵呵，说的不错！还有哪位同学来表述一下自己的想法？

1、学生在欣赏中发现美。

2、培养学生审美认知能力。

（三）自主探索

创作表现

让学生回忆自己所经历过的劳动场面，谈谈自己的体验和感受，并通过简笔画把自己劳动的感受画出来。

画（或临摹）一幅以劳动为题材的画，表达自己对劳动的感受。

师：画好之后我们把画贴在黑板上展示出来。好了，同学们，你们准备好了吗？

学生开展自主创作，画（或临摹）一幅以劳动为题材的画，表达自己对劳动的感受。

1、教师有目的地进行分层指导巡视；

2、特别是对能力较强学生的创意性作业设计，和较弱学生完成基本造型任务的辅导。

（四）反思评价

课后延伸

请同学来评一评，哪位同学愿意来讲台上说一说谁的作品色彩最美？谁的作品创意最佳？谁的作品构图最棒？

1、展示每个学生的作品；

2、学生介绍自己最喜欢的作品，

并评出“色彩最美作品”、“创意最佳作品”、“构图最棒作品”?