1.武术健身操《旭日东升》第一~三节ppt配套的教学设计方案

二年级武术课教案

《武术健身操》

——执教者

华阳小学

罗彬月

一、指导思想：

本课以新课标为依据，遵循“以学生为主体”的宗旨，充分发挥教师的主导作用。以学生发展为中心，以练习和表演为主要手段激发学生对武术的兴趣，同时培养学生对武术运动锻炼的爱好。形成坚持锻炼和终身锻炼的意识，为学生健康成长打下良好的基础，在教学活动中指导学生学会合作，充分发挥学生的能力。

二、教材分析：

武术是我国的国粹，它有着深远悠久的历史。作为一种强身健体、防身自卫运动项目，深受学生的喜爱。本课内容以手型、步型、手法等简单套路动作组合而成，对强身健体、磨练意志，培养学生协调、耐力等素质有促进作用。该套路练习手段和方法比较单一，教学过程中注意情绪变化，及时调整教学方法。注重抓好武术的基本动作规格和质量及抓好精、气、神的配合。

三、教学目标：

1、能说出武术操起势、第1、2节的动作名称，并按节拍做出动作。

2、在活动中体验武术精神，积极展示所学的武术动作。

3、培养学生创新意识团结协作和探究能力。

四、设计思路：

1、激趣导入，调动学习积极性

用游戏"桃花朵朵开"激趣，充分调动学生对体育运动的兴趣，达到热身的效果。再用提问与武术明星图片导入，切入正题。

2、突出学法变化，促进目标达成

本课武术健身操动作的教学，采用三种不同的教学方法进行。第一节主要通过教师的讲解、示范，以领做为主，第二节学生分组探究自主练习，第三节分组直观演示，学生通过观察，再次巩固所学内容。这样突出了学法的变化，形式不再单一，课堂氛围张驰有度，有利于学生动作的掌握和教学目标的达成。

3、方法多样，层次清楚

本课围绕教学目标，采用镜面示范、背面示范分解拍示范多种方法指导学生学习。由分解到完整，由单个动作到连贯动作，由教师领做到学生自练，由集体到分组，使学生一步一个脚印的学会武术操动作。

4、以武术为主线，前后呼应

本课以武术为主线，从开始的武术明星导入，到武术操的教学，到最后的接力跑的游戏安排，弥补了主教材运动负荷不大的问题，在跑动中进行，生动而形象，再到最后的瑜伽放松，起到良好的教学效果。

5、传承武术文化，体验武术精神

在教学中，通过音乐、教师的语言、动作，使学生充分感受中华武术深厚的文化底蕴，通过内在的精气神与外部的形体动作学练，体验武术精神。

武术操课时计划（4课时水平一）

学习通过课堂学习，让生学会武术操的技术动作，培养学生对目标

武术运动的兴趣，培养民族自豪感，增强生的自信心与成功感；同时，提高二年级学生柔韧、灵敏、力量等素质，促进机体生长发育，

1 学会起势、第一、二节武术操动作；

游戏：往返接力跑

一次课

2 较熟练掌握起势、第一、二节动作；

学会第三、四、五节动作；

游戏：“筑长城”

二次课

3 熟练掌握起势、第一、二节；

较熟练掌握第三、四、五节；学会第六、七、八节动作；

游戏：“迎面接力”

三次课

4 复习全套武术操；

武术操表演

四次课

体育教学设计

执教者：华阳小学 罗彬月

教学内容

武术健身操第一、第二节；接力赛（水平二）

教学重、难点

重点：能正确做出武术操动作。

难点：表现良好的精气神，动作协调、舒展。

班级

学习目标

准

本

部

分

二年级三班

人数

50人

1、使全班同学会做武术操起势、第一、二节，并按节拍做出动作。

2、培养学生对武术运动的兴趣，积极展示所学的武术动作。

教学内容与要求

教学方法、

次数

预计问题与

措施

处理方法

1 预计问题：

部分女生对武术操的学习内容感到枯燥，学习动力不足

处理方法：教师语言激励

预计问题：

生围成圆圈后，在跑动时队形保持不够规整，容易发生混乱跑动等情况

处理方法：

师在游戏开始前强调规则，指示口令明确

预计问题：

生在观看个别功夫明星的图片时有不认识的情况。

处理方法：

师注意语言引导

组织形式、

场地布置

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×××××

×××××

×××××

△

时间

2分钟

一、课堂常规

体育委员整队集合，检查服装，安排见习生。

师生问好

导入课时内容，提出学习要求，强调安全。

二、1、准备活动

2、激趣游戏

“桃花朵朵开”

师师范，生跟做。通过游戏，达到活动关节及热身的目的。

3-5 5♀♀

分♂♂ ♀♀

钟

♀♀

▲

（成圆圈站立）

三、图片导入

提问：同学们，你们看过功夫电影吗？（看过）那你们知道的武术明星有哪些呢？

出示部分武术明星的照片，生通过观察、辨认是谁。

基

础

部

分

一、武术操

起势；第1、2节

1、指导学习武术操起势。

2、伸拉运动

讲解、示范武术操第一1 ×××××

×××××

×××××

×××××

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2分钟

8-10

预计问题：

1、起势时按节拍做动作不够准确、

2、第一节手与头的配合部协调

3、第二节亮相的姿势不准确

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×××××

×××××

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18分钟

节动作，指导练习。

重点：双臂体侧冲拳；

后勾手手臂伸直

难点：动作连贯有力

3、开腿运动

讲解、示范武术操第二节动作，帮助学生规范动作，连贯练习。

重点：冲拳快速有力；

亮掌动作到位；

脚尖在正前方点地；

难点：动作连贯有力

二、击掌接力跑

将全班学生分为四组，第一派学生起跑、跑过标志线折回后与同组下一名队友击掌，重复，直到全组跑完。

1-2 4、动作的协调与连贯性不够。

5、接力跑时队形的保持质量不够

6、学生没有击掌

处理方法：

1、教师镜面示范

背面示范两者结合。

2、让生根据老师口令一拍一动

3、及时评价，适当表扬优生、并让其示范。

4、多次练习、巩固动作。

5、强调跑步时的纪律和规则

6、教师加强监督

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↓↓↓↓

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（标志线）

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8分钟

结

束

部

分

一、瑜伽放松

1、拜日式

2、拉伸式

3、牵引式

二、小结课堂

师生交流课堂感受

三、下课

师生再见

场地：体育场

器材：

1 预计问题：

动作拉伸不到位，站立不稳，放松态度不端正

处理方法：

语言提醒，及时评价

5分钟

场

地

器

材

教学反思

负

荷

预

计

平均心率：110—130次/分

练习密度：35℅—45℅

练习强度：适中

教学反思

华阳小学

罗彬月

武术是中华民族的传统体育项目，也是小学体育课的一项主要教学内容。

二年级初步接触武术课，这次授课对象是二、三班，这个班的学生比较活跃，尤其有几个男生更是活跃分子。像罗玮、付王毅等。

本来我想为了引起学生的兴趣，引入课题时我这样提问：“同学们，在家做完功课以后除了看少儿频道的节目，你们还喜欢什么样的电视剧呀？”男孩子们几乎异口同声“武打片”，然后就开始说自己喜欢的武打明星名字。我一听，暗暗自喜，不错一下子引入正题。可接下来的场面真是让我苦笑不得，简直无法收场。只见孩子们一个个舞拳弄脚，摆出架势，俨然一个个武林高手，“群英雄”汇集二小，要来个武林大比的架势。我站在队伍前面，再说些什么以是无动于衷。最后我用强制得手段把他们这股兴奋劲“压”了下去……

课后深思，根据学生的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，即要激发学生的兴趣，又要能收的回。下次课时，我可以先提出了要求，再引入课题，进入正常的教学中。总结一句，作为教师，只有自己对学生要求不到的，没有学生做不到的。