4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏优秀教案板书设计

《跳

跃》教学设计

学校：小店区北格镇梁家庄小学 授课教师：任小梅

课型：

室外

年级：

二年级

教学跳跃

内容

认知目标：体验并学会单、双脚跳跃，提高跳跃能力。

教学技能目标：通过课堂教学，发展下肢力量、跳跃能力、灵敏、协调等身体素质。 目标

情感目标：通过游戏教学，培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强、克服困难的优良品质。 教学落地要轻，屈膝。

重点

教学协调配合，落地要轻，屈膝。

难点

流程

教学内容

教、学、练步骤

组织与要求

时间

课堂常规

1.体委整队，报告人数。 组织：四列横队 2.师生问好。 ▼ 3.检查服装及出勤情况。 ×××××× 4.宣布本课的学习内容×××××× 及内容要求。 ×××××× 3分

5.安排见习生。 ×××××× 要求：快、静、齐。 认真听讲。 立正、稍息、向前看齐、

向前看、向左看齐、向右

看齐、报数、四排变八排、

八排变四排、向左转、向

右转、向后转、原地踏步。

组织：四列横队 ▼ ×××××× ×××××× 4分

×××××× ××××××

要求：动作整齐、口号洪亮。

上肢运动、下蹲运动、体组织：四列横队 侧运动、扩胸运动、

▼ 提膝运动、全身运动等。

××××××

×××××× 4分

××××××

××××××

要求：动作一致、整齐、到位。

开始准备部分

队列队形练习

拍手操（复习）

---热身

基

本

部

分

1.导入新课 导入：今天，阳光明媚，组织：四列队

老师带大家一起去游戏▼ 王国做游戏，好不好？但×××××× 是要想进入游戏王国必×××××× 须先打开游戏王国的门，×××××× 它有一个口令，我们一起××××××

念口令打开门好吗？

4分

游戏：芝麻开门 要求：落地要轻，互相配合。

方法：芝麻、芝麻、开门（念儿歌）随着儿歌做动作（单脚跳两下，双脚跳两下）。 强调：跳时要动作轻。

2.游戏：

讲解方法：在规定区域

组织：两人一组（图略） 剪刀、石头、布

（1）两人一组，用脚要求：

来出剪刀、石头、布，赢1.学生积极参加，不怕吃苦。

得一方向前跳一步，继2.听从指挥，注意安全。

续。

注意： 10分

（2）两人一组，互相1. 认真对待。

用手出剪刀、石头、布，2.

遵守游戏规则。

同上，先到达终点者获

胜。

教法学法：

1.讲解游戏方法。

2.师做示范。

过渡：大家赢了高

兴吗？我们来一学生答

起庆祝一下吧。

3.游戏：兔子舞

方法：学生自由随兔子舞组织：自由站立（图略）

5分

音乐跳动，做各种跳跃动要求：

作。 1.

随音乐律动，做跳跃动目的：巩固跳跃 作，也可以以小组形式开火 车跳。

2.注意安全。 过渡：时间也不早

组织：

了，前面有一位巨

×××××× 人，我们一起去问

× ×

问巨人吧!

× × 5分

3.

游戏：

× ▼ ×

巨人巨人几点了

方法：老师当巨人，学生× ×

做单脚或者是双脚的跳×

×

跃动作向老师靠近。同时××××××

说：“巨人巨人几点了？”要求：1.遵守游戏规则。

当巨人说到“7点”时往 2.注意安全。

回返（可以跑）被抓住的

同学互换角色。

放松

播放音乐：daoruimi 组织：随意站（图略） 方法：学生随着音乐一起要求：学生跟着老师随音乐律动。

放松。

3分

结束部分

集体讲评

布置回收器材

下课

场地录音机

器材

说说本课学到了什么？教师概括本课的学习情况

体委帮着收拾器材。

师生再见

学生认真听讲

2分

《跳跃》教学设计

（二年级）

长

风

小

学

任小梅

分析：依据“健康第一”的指导思想、体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一的目标。此课依据《水平目标一》实施课的全过程。本课的内容主要是《跳跃》巩固单、双脚跳跃，学生学会起落地时要屈膝，落地要轻。

教学重难点：上下肢协调配合

，起落是要屈膝，落地要轻。 课堂结构：

1.以轻松的提问开始，通过鼓励赞扬的语言拉近师生关系，提高学生兴趣在音乐的引导下，进行各种游戏的跳跃，提高学生参与兴趣。 2.以主题的形式，抓住孩子，对教学内容进行学习。 3.通过各种跳跃游戏，让学生在情景下进行跳跃练习，并随机进行指导。 4.放松部分在音乐伴奏下进行各种舒缓的自编的舞蹈的练习，让学生身心得到放松，使学生带着良好的精神面貌投入到新的学习中去。 本课选定一个情境突出课程的基本理念为教学的主线，并结合低年级学生好奇、爱动善于模仿的身心特点，充分调动了学生的积极性和主动性。让学生在快乐的学习气氛中，学习知识与技能，体验情感态度。授课时我以突出课程基本理念为主线，以达成教学目标为依据，以传授知识与技能为身体实践活动，以安排形式多样的游戏内容为载体，以生动活泼的交往与合作学习为方法，最终以提高本课的教学质量为目的，本课安排情境教学调动了学生积极参与的实践能力，使他们幼小的心灵产生无穷的乐趣与回味。

单元计划：

共一课时

两课次 本课为第一次课 第一次课：初步学习单脚起跳双脚落地动作，体验单脚蹬地起跳，双脚落地屈膝缓冲的感觉，提高灵敏、协调的能力。 第二次课：进一步复习，单脚起跳双脚落地动作的创新，继续试做体验交往与合作的练习。

教学过程： A准备阶段：

课的开始通过简单的队列练习，使学生的注意力更加集中，有利于学生全身心的参与到本课的教学与实践中，同时也对学生进行了常规教育。学生在音乐的伴奏下和教师在一起动起来，使身体充分的活动开，为单脚起跳双脚落地的学习奠定了身心基础。 B主教材阶段：

据课程基本理念，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极、主动地参与到体育活动中。在本课中我始终坚持了《体育与健康课程标准》中的水平目标一的达成和知识与技能的传授等理念。并且还运用了情境教学法激发了学生的学习兴趣和参与热情，器材的运用使学生，拓展了思维，提高了学习的趣味性。教学层次的运用：1. 模仿练习

形象逼真。

学生通过形象生动的模仿练习初步具备了跳跃的能力，为下面的学习奠定基础2. 技能传授想练结合。教师通过简明的示范和讲解，为学生提供了学习的方向，同时也为学生的练习做了铺垫并且还给予学生一个自己展示的空间。例1：1.学生试做单脚起跳双脚落地的练习，从而使学生获得交往的初步体验。2. 提升趣味生生互动。3. 教师小结

肯定成绩。教师通过小结对学生的努力给予了肯定，让学生知道了自己的优点和不足。教师还通过另一个游戏，来调动学生乐于参与各种游戏和生活实践活动的兴趣，从而在课堂中为学生普及生活实践教育。例2：递进式教学的运用，使学生情趣昂然的投入到游戏中。 C尾声阶段：

师生共舞之后，身心得到了充分的放松。