长恨歌/白居易优质课教案内容

《长恨歌》教案

一、教材分析

本课是新课标人教版选修教材《中国诗歌散文欣赏》第一单元“以意逆志

知人论世”的第一课。本课是本单元的知识技能在老师的牵引下的运用实践，是学生掌握鉴赏诗歌“以意逆志

知人论世”技能的初步实践。故重点是突出对学生鉴赏技能的运用导引。

二、学生分析

学生都有自己的性格、审美风格、审美方式以及个人的文学知识积累。教师不能代替学生感知、观察、分析、思考，只能“授人以渔”，教会学生诗歌分析方法，让学生自己能够分析诗歌,能够感悟诗歌的美。教师要尊重其个性发展，让其自主探究学习。

三、教学目标

1.分析诗歌内容，把握文章主旨。

2.学习诗歌叙事、写景、抒情相交融的表达技巧。

四、信息技术应用思路

《长恨歌》的教学将在讲解的过程中使用ppt、视频资料、多媒体等网络资源主要利用ppt播放图片、音乐视频的播放以创设情境。

1．在导入新课及作者介绍环节用PPT展示，以期激发起学生的兴趣，为学习活动奠定良好的氛围。

2．

在讲授环节，PPT展示场景环节让学生对课文先有一个整体的感性认识，创设情境。

3．在探究环节用PPT探究问题及观点，更直观地引导学生进行质疑、补充。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

信息技术支持

中华民族是一个善感的民族，在落花流水中我们感慨失去的年华；在清风明月间我们悲吟难酬的壮志；在短暂与永恒里我课前导入：

们咏叹生命的长恨，“长认真听讲并感受恨”是故事的焦点，也是长恨歌的主题，更是埋在诗中一颗牵引人心的种子，这一节课就让我们一起走进长恨歌，一起去感受这段千古之恨……

（一）整体感知

自由朗读全诗并理清故事情节。

（二）研读诗歌

以意逆志：孟子说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。”就是说，我们在解说、欣赏引导学生明确“以意逆志诗歌的时候，不能就表面意知人论世”的含义，并引思去理解字词，更不能拘于导学生利用这两种方法个别字眼去理解诗句，而应探究诗歌的主旨

该从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作Ppt展示设置的问题

的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。

知人论世：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为认真研读诗歌，在理清思路明确每一部分写了什么内容的基础上，去探究诗歌的主旨

PPT 展示问题

自由朗读全诗并理清故事情节。

PPT 氛围

PPT

人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。这就是所谓“知人论世”的鉴赏方法。

认真研读诗歌，试着探究诗歌的主题。

（三）品读诗歌

赏析诗歌运用的表现手法，品味诗歌的意蕴美和情感美。

《长恨歌》是一首抒情成分很浓的叙事诗，诗人在叙述故事和人物的塑造上，采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法，诗人时

《长恨歌》是一首抒情成而把人物的思想感情注用景物来烘托人分很浓的叙事诗，诗人在叙入景物，时而抓住人物选取自己最喜爱述故事和人物的塑造上，采物的心情；用了我国传统诗歌擅长的周围富有特征性的景物、一处景物描写做通过人物对它们的出赏析。字数一百抒写手法，诗人时而把人物事物，字左右。生：带着的思想感情注入景物，用景感受来表现内心的情感，物来烘托人物的心情；时而层层渲染，层层渲染，恰问题思考并写出抓住人物周围富有特征性如其分的表达任务蕴藉赏析。

PPT 的景物、事物，通过人物对在内心深处的难达之情。

它们的感受来表现内心的请找出这一部分里面带情感，层层渲染，恰如其分有明显感情色彩的景物地表达人物蕴藉在内心深处的情感。

请同学们找出这一部分里面带有明显感情色彩的景物描写，选取自己最喜爱一

处景物描写做出赏析。字数一百字左右。

描写，选取自己最喜爱一处景物描写做出赏析。字数一百字左右。生：带着问题思考并写出赏析。

（四）能力迁移

以意逆志

杜甫诗中的“朱门酒肉臭”一句，有人则发出“肉可以臭，酒怎么会臭”的疑问。你认为他的错误出在哪里？

知人论世

下面是李清照的两首词，你能推断分别写于什么时期，分别表达怎样的情感吗？

投放问题，让学生在明确如

梦

令

“以意逆志知人论世”的含义的基础上，并引导学合作交流

展示提高

PPT 探究提升

常记溪亭日暮，沉醉不生利用这两种方法探究知归路。兴尽晚回舟，误入诗歌的主旨

藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

一

剪

梅

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下

眉头，却上心头。

（五）课下作业

阅读下面这首唐诗，按要求答题。

绝句漫兴九首（其三）

杜

甫

熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。

衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。

［注］这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。

请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。

六、教学特色

本堂课意在探究诗歌的主旨以及赏析诗歌运用的表现手法，品味诗歌的意蕴美和情感美。故应该引导学生首先明确以意逆志以及知人论世的含义，进而在此基础上引导学生多角度去解读诗歌。

《长恨歌》又是一首抒情成分很浓的叙事诗，诗人在叙述故事和人物的塑造上，采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法，诗人时而把人物的思想感情注入景物，用景物来烘托人物的心情；时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的情感，层层渲染，恰如其分地表达人物蕴藉在内心深处的情感。因此要引导学生去感受诗歌里面带有明显感情色彩的景物描写，选取自己最喜爱一处景物描写做出赏析。课堂以学生为主题，学生探究学生归纳，学生赏析学生领悟。

PPT展示作业以及要求

课下完成

PPT