两小儿辩日第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一、直接导入。这节语文课我们来学习《列子三篇》中的《两小儿辩日》。二、探究新知。1.解题。2.整体初读。a.教师范读，生注意字音和停顿。b.生自由读，读准，读通。c.指生读，检查读文情况。d.合作读，结合注释译成现代汉语，在读不懂的地方做标记。e.汇报读，疏通理解。3.逐句细读。a.两小儿的观点分别

资料类型：教学教案文档

所属课文：两小儿辩日

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2026-05-07 10:17:36

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学校：公主岭市陶家屯镇中心小学

两小儿辩日第二课时教学设计

未知

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关键词：两小儿辩日第二课时教学设计

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一、直接导入。

这节语文课我们来学习《列子三篇》中的《两小儿辩日》。

二、探究新知。

1.解题。

2.整体初读。

a.教师范读，生注意字音和停顿。

b.生自由读，读准，读通。

c.指生读，检查读文情况。

d.合作读，结合注释译成现代汉语，在读不懂的地方做标记。

e.汇报读，疏通理解。

3.逐句细读。

a.两小儿的观点分别是什么？为什么那样认为？

b.你觉得这两个孩子可爱吗？为什么？

c.用什么语气来读两个孩子的对话。

d. 孔子什么表现？

e.假如你是孔子，看到两个小儿这么笑你，想说些什么呢？

f.结合孔子的身份，说说孔子是一个怎样的人？

4.整体回读。

分角色朗读课文。

三、扩展延伸。

1、两小儿争论的是一个古老而又趣的问题，孔子回答不出，作为掌握了现代科学知识的你，该如何回答他们呢？

2、这个故事都给了你哪些启示？

关于本教案的常见问题

Q：两小儿辩日第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两小儿辩日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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