同在蓝天下优秀教案范文｜教案在线预览

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“同在蓝天下”教学设计“同在蓝天下”是辽师大版四年下册第四单元“让生活充满阳光”中第二课，教材主旨通过事例展示及活动体验，让学生了解残疾人生活的疾苦，激发起对残疾人的同情心。再通过身残志坚事例的展示，让孩子们对其萌发应有的尊敬和敬佩。最后再从国家立法层面来让孩子们认证社会、国家对残疾人群体的关爱和保

资料类型：教学教案文档

所属课文：同在蓝天下

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-26 14:38:00

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学校：抚顺市顺城区前甸镇大柳九年一贯制学校

同在蓝天下优秀教案范文

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“同在蓝天下”教学设计

“同在蓝天下”是辽师大版四年下册第四单元“让生活充满阳光”中第二课，教材主旨通过事例展示及活动体验，让学生了解残疾人生活的疾苦，激发起对残疾人的同情心。再通过身残志坚事例的展示，让孩子们对其萌发应有的尊敬和敬佩。最后再从国家立法层面来让孩子们认证社会、国家对残疾人群体的关爱和保护的政策，“同在蓝天下”树立孩子们的社会责任感。

基于教材主旨，我在教学设计上有以下做法：

一、

游戏体验——感同身受——残疾人生活的艰辛

针对孩子特点，从“单手系红领巾”、“单手穿衣服”等几个欢快游戏中冷静下来，醒悟过来，了解残疾人生活的不便、不易！

这是从感性到理性的认识过程。

二、

身边事例——加深感受——身边残疾人的真实生活

孩子们从游戏中初步体会残疾人生活的艰辛不易，还要在现实实例中加深了解。找孩子们谈谈他所接触到的残疾人，增加他们对残疾群体生活细节的关注，更加走近残疾人，真切萌生孩子们对残疾人同情心。

这是理性融合感性，加深认识的过程。

三、

身残志坚——同情转化为平等和尊重乃至敬佩

通过张海迪等真实事例让孩子们认知到残疾人虽然是弱势群体但却不是生活的弱者，激发孩子们对和残疾抗争，阳光生活的残疾人的尊敬。

这是由同情到平等到尊重的理性提升过程。

四、

了解残疾法及社会助残设施——提升孩子社会责任意识

通过聊聊几笔，让孩子们了解到社会、国家对残疾群体的尊重和保护。

这是理性提升成熟质变的过程。

五、

能为残疾群体做些什么——现实着手，未来着眼树立孩子社会观

现在的我们能做什么？再结合自己的理想，抛出假想，当二十年后成为社会栋梁的我们能为弱势群体做些什么？

理性质变升华的过程，是在幼小心灵播下社会责任意识和大爱种子的过程。

本节课不让学生预习，是在学生毫无知晓情况下进行实录，不刻意追求形式上的完美性和优课的磨课性，纯属现场情境，除在介绍张海迪等实例中简单运用课件外，别处也不刻意使用先进教学手段。主要目的是让孩子在几个游戏的快乐情绪中急转到对残疾群体生活艰辛的真切体会。最后抛题给孩子们更是目的于深意教育、理性提升。

关于本教案的常见问题

Q：同在蓝天下优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同在蓝天下》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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