18.远离毒品教学内容

《毒品的危害》教学设计

教学目标：

1、认识毒品进入人体后对神经系统、心血管系统、呼吸系统、消化系统等机能的影响，对人体生理造成极大的危害。

2、认识毒品不仅对人体生理造成极大的危害，同时对吸毒者的家庭带来伤害。

3、了解吸毒引发的各种犯罪，成为社会的“恐惧”。

教学手段：借助图片、多媒体辅助教学。

教学形式：师生互动，讨论、交流。

课前准备：学生展开毒品危害资料的搜集活动，教师收集相关资料和素材，制作PPT。

教学流程：

教学环节

教师活动

下面请同学们观看一组毒品的图片，带学生认识毒品的形状和种类。

引入新课教故事，引导学生毒品就在学生身边，而且

认真观看

学，

引入提问

每年青少年吸毒的人数在增加。

思考并回

方便、自然

吸毒者说过这样的一句话：“敲开了毒答

引出课题

品的门，等于挖好了自己的坟”，今天，我们就来讨论毒品对我们生命造成的危害。

【出示课题】：毒品的危害

【提问】：说一说，毒品对吸毒者会

讨论：

思考回

毁灭自

比较的直观的感受毒品对人呼吸系统的损害

通过一个赌气出走的学生冲动吸毒的

学生活动

设计意图

1、毒1）吸带来哪些危害呢？

的损害吸系统们人体所造成的损害吧。

品极大毒对呼

接下来就让我们具体的了解毒品对我答：

人的生的损害

【出示图片】

己、祸及家理机能

解释：可引起肺炎、肺水肿、咳嗽、庭、危害社会

咳痰、发热、咳血、哮喘、肺间隔积气、

讨论：

气胸、气心包和肺泡出血，可卡因还可通

思考回过抑制脑干延髓引起病人突然呼吸抑制而答：

死亡。

对呼吸系统的损害

【出示图片】

解释：毒品的抑制食欲作用不仅可引起身体消瘦，还可引起某些人体必需的维生素和矿物质缺乏，从而引起一系列营养

不良综合征。吸毒者中缺铁性贫血非常常

讨论：

思考回

比较的直观2）吸见。

毒对消

毒品使胃肠蠕动减慢，及将毒品藏匿答：

的感受毒品对人化系统于体内。阿片类停用后出现胃肠蠕动异常

对消化系消化系统的损害

的损害

增快，严重腹痛和腹泻而脱水。可卡因引统的损害

起肠缺血坏死。

肝炎在吸毒者中广泛流行，甚至国外有人提出："只要是确定的吸毒者，就一定合并有肝炎"。

3）吸毒导致的心血管系统并发症

【出示图片】

解释：血小板凝集成块造成血管堵

讨论：

思考回

比较的直观的感受毒品对心塞，引起各种心律失常和心肌缺血，左室答：

粥样硬化。感染引起细菌性心内膜炎。

【出示图片】

解释：吸食伴有掺杂物的海洛因后，系统的损害

肥厚，心血管痉挛，心肌梗塞，冠状动脉

对心血管血管系统的损害

会引起一系列的神经系统病变，如惊厥、

讨论：

触目惊心的4）吸震颤麻痹、周围神经炎、弱视、远离注射

思考回照片的对比，

毒导致部位的肌功能障碍。长期吸毒引起智力减答：

比较的直观的神经退和个性改变。

生：对神的感受毒品对人系统并

可卡因是一种致惊厥剂，可引起癫痫经系统的损神经系统的损害

发症

慢性化。可卡因滥用还可引起颅内出血、害。

抽搐、持续性或机械性重复动作、共济失调和步态异常。

拓展知识面

认真的听

5）吸管系统、呼吸系统和消化系统带来损害，

了解更多毒

思考

毒致死

对其他的器官也会带来危害的。

品对人的生理机

其实，吸毒不仅仅对神经系统、心血

【出示图片】：

“皮肤溃烂、伤口溃烂、贻害后代”等。

边看边讲稍作解释

【课后延伸作业】：

想一想长期吸毒成瘾者的内脏器官与健康人的内脏器官一样吗？请回家查找相关资料。

【提问】：

我们怎么来辨别吸毒的人呢？吸毒人和正常人最大的差别在哪里呢？他们在行为上有哪些不同呢？

【案例】：青海马玉兰

【打油诗】：烟枪一支，未闻炮声震地，打得妻离子散;

锡纸半张，不见火光冲天，烧尽田地房廊.

【案例】：

出示：海伦因婴儿等图片说明。

【出示案例】

【学生能的损害

活动】

通过大量的

师：从刚才真实的案例中我们了解到

思考、回案例资料，进一答：

步的说明吸毒对吸毒给涉毒者家庭同样带来伤害。

2、吸毒对家庭的危害

近几年来，以冰毒、麻古、K粉、摇头丸为代表的新型毒品滥用问题尤为突出，说起毒品的危害，有的人以为海洛

观看

思考

回答

家庭的危害

了解近年来毒品的新动向，对学生来说不要因、鸦片等传统毒品易成瘾，且对人的危

观看

产生麻痹心理和害严重，而新型毒品是药剂，能够解乏提

谈感受

侥幸心理

神，控制数量的话对人危害不重，这是人

了解新型们思想上的误区。其实新型毒品对人的精毒品的危害

神危害更大。

【知识拓展】：

新型毒品的滥用，出现慢性精神障碍

专家研究发现，每吸食一次冰毒等新型毒品，人的大脑皮层就会形成一处水泡，水泡破裂后，就留下一处疤痕。许多长期吸食冰毒者，大脑千疮百孔，出现急慢性精神障碍。研究表明，82%的吸食者即使停用8至10年，仍然有精神分裂症状。至于吸食新型毒品能够解乏提神的说法，更是毫无科学依据。吸毒之所以给人

解乏提神的假象，是因为大脑中枢神经受损，脑神经细胞坏死，结果是导致记忆力衰退，萎靡不振，最终无法学习和工作。

通过这些图

我们要知道吸毒不可能是单独行为，

边看边读

片，

是交互性的群体行为，

讨论

让学生了解

a吸毒诱发刑事犯罪

思考回答

吸毒不仅仅是单

案例

吸毒不仅独行为，也是交仅是单独行

b. 吸毒盗窃抢劫

互性的群体行为，也是交互

3、吸毒对

案例

为，易引发各种性的群体行社会的危害

c. 吸毒杀人抢劫

交叉感染，导致为，导致疾病疾病在社会中的

案例

在社会中的迅迅速传播。

d、吸毒影响经济发展导致贫困

速传播。

造成更大的

案例

造成更大健康损害乃至死

e、吸毒误祸国家

的健康损害乃亡，成为社会的

案例

至死亡。

“恐惧”。

吸毒会毁灭自己、祸及家庭、危害社会。那我们中专学生该如何预防呢，下面教同学们识别毒贩子的狠招。有效预防和抵御毒品的侵袭的途径。

1、我们一定要保持高度警觉

【课后

2 、面对诱惑要增强自控能力

3 、要慎重交友。

4、千万不要相信毒品治病的诺言

5 、切不要轻易涉足公共娱乐场所。

结束语：

让我们大家一起行动起来，珍爱生命

拒绝毒品！

由于毒品严重危害人体健康，甚至导致人死亡，因此，拒绝毒品是全社会的每

【课堂个公民的义务。高中学生由于好奇心，很

可以让学容易上贩毒分子的当，这就要求我们更应生来小结

提高警惕，拒绝吸第一口，否则，将遗憾终生。

回顾整节课的知识点

加深了解

毒品是生命的禁区，

记录作业

通过本课的

自觉做到

讲解最后让学生自觉行动起来。

延伸】：

小结】