聆听 浏阳河教学设计内容推荐

《浏阳河》教学设计

案例名称

科目

课时

人民音乐出版社三年级上册第八课《浏阳河》

音乐

第一课时

教学对象

课型

三年级

欣赏课

一、教材内容分析

《浏阳河》这首乐曲原是上世纪50年代创作歌曲，旋律流优美动听。70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，乐曲中采用变奏曲的形式，深情地表达了人民对家乡和生活的热爱。让学生结合欣赏古筝曲《浏阳河》学习民族乐器---古筝。

二、教学目标

情感态度与价值观：

1.

感受浏阳河河水奔流，流水般的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

2.

通过对古筝音色的感知，激发学生对中国乐器的兴趣，从而弘扬中国传统文化艺术之美。

知识与技能：

1.

认识古筝并记住其音色特点。

2.

通过聆听及模唱，能哼唱《浏阳河》的主题旋律。

过程与方法：

1.

能用身体律动感受体验主题音乐的变化。

2.

使用听赏感知法、对比体验法、联想模仿法等来欣赏体验歌曲《浏阳河》，从而提高学生的音乐鉴赏能力。

三、教学重难点

教学重点：

1.

认识古筝并记住其音色特点。

2.

能哼唱《浏阳河》的主题旋律。

教学难点：

能用身体律动去感受体验主题音乐的变化。

四、教学环境及资源准备

五、教学过程

教学过程

创设情境

导入新课

教师活动

师：今天老师要给同学们带来一段表演，请欣赏。（教师弹奏《浏阳河》主题部分）

师：知道这首歌曲叫什么名字吗？

师揭示课题

1.师：同学们，知道这个乐器叫什么？有同学学过吗？

引导学生通过自主摸索探究，认知古筝。

3.

教师对古筝作出简介。

学生活动

聆听欣赏《浏阳河》的旋律片段

设计意图

创设情境激发学生好奇心。

多媒体、古筝、教学用具等

新课教授

自主探究，认知古筝。

1.

引导学生自主参与，先学后导，发挥学生自主能动性。

熟悉歌曲主题旋律，为后面的乐曲学习铺垫。

1.

师：通过我们一起的学习，感受歌曲，学习哼唱主题旋我们认识了古筝。那大家还记得律。

老师弹奏的乐曲叫什么名字吗？

2.

简介浏阳河，播放《浏阳河》

歌曲版

3.

引导学生跟着古筝哼唱主题旋律。

1.

师问：这是用什么乐器演奏初听感受，思考问题。

的？哼唱的主题旋律一共出

现几次。（完整聆听《浏阳河》古筝

1.师：这里有几幅浏阳河的美景，第一幅是行云流水的小溪，第二幅是蜿蜒平静的大河，第三幅是激流勇进的瀑布。我想请你们做搭配师，为老师弹奏的乐段配上适合的美景。

2.师：同学们都是优秀的搭配师。老师想和你们作一个小游戏，现在邀请你们模拟坐船，看谁表演的最像，跟着音乐一起畅游浏阳河。当遇到平静的大河时我们应该怎么表演？当遇到激流勇进的瀑布呢？当遇到行云流水的小溪呢？在坐船的过程中留意一下这个浏阳河可以分为几个乐段？

1.请同学们再分段聆听听乐曲，分析乐曲的速度以及情绪。

2.教师小结板书乐曲结构。

1.

邀请个别学生为音乐编动作。

2.

小组讨论，编排动作。

3.

师生合作表演乐曲《浏阳河》

1.听音乐，搭配图片。

2.再听乐曲，用身体律动感受体验乐曲结构。

1.

结合乐曲主题旋律，对乐曲结构有初步了解。

1.通过音乐与图片搭配，让学生对音乐形象有直观的感受。

2.通过身体律动学习乐曲对于学生更为深刻和生动。

分段聆听乐曲，自主探究音乐要素。

通过分段再次聆听，使学生对乐曲有更深入的了解。

教师通过启发引导、创设和谐、和乐的教育环境，提倡学生能快乐体验音乐，并大胆表现音乐。能在教学中培养学生的创新能力。

听过本课知识点拨，巩固本课的知识点。

拓展与延伸

1.发挥想象力，为音乐编上适合的动作。

2.检验小组讨论成果，用彩带完整表现《浏阳河》主题变化。

小结

1.师：你们的音乐感知能力真强，学生回答问题

让我们仿佛到了浏阳河一样，你们用彩带呈现了浏阳河的美景。

2.教师对本课知识回顾提问，并做总结。