16. 颐和园课件配套优秀教案案例

《颐和园》教学设计

教学目标:

1.学习按浏览顺序抓住景物特点习作的方法。

2.通过有感情地朗读,积累语言、运用语言。

3.感受颐和园的美景,了解祖国灿烂的文化,增强民族自豪感。

教学重点:

学习作者移步换景的写法,感受颐和园美丽的景色。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、导入新课,了解游记

1、同学们,今天我们要学习5-1课,请同学们齐读课题。

2、这篇课文的体裁是游记,什么是游记呢?(请看大屏幕)

今天这节课我们的任务就是:读课文,学写游记。

二、初读课文,学习结构

1、写游记的第一步就是整体构思,就是要确定你这篇游记选取的结构方式和要描写的景点。

2、现在就请同学们轻轻打开书38页,快速浏览全文,告诉老师,这篇课文在结构方式上有什么特点?()是采用总分总的结构方式。

总写了什么?分写了什么?

3、这是课文的第个句话,。。来读给大家听听,你认为这句话中哪个词重要呢(美丽)为什么?因为后面所有的内容都是围绕着“美丽”来写的。这句话总领全文地说出了所写景物的特点,是游记的开头方法之一。

4、这是最后一句,。。你来读,这句话在文中的作用

是(总结全文)课文开篇说颐和园是我国最美丽的皇家园林,结尾又说“颐和园,不愧为世界著名的皇家园林”这种写法就是(生首尾呼应)

三、细读文章,理清顺序

1、那课文具体写了颐和园的哪些美丽景色呢?请同学们默读课文,一边读一边画出文中描写的景点,现在拿起笔开始画。

画好了吗?谁能告诉老师,作者都介绍了哪些景点?如果在回答问题时,你能用先写、再、然后这样的表示顺序先后的词语,我会很高兴。

2、根据同学们刚才的回答,老师整理出了这样几个句子,这几句话是这篇课文的骨架,提纲。让我们来读一下()

3、这就是作者看到的景点,他先介绍了()再写了()接着()然后()最后()(板书)长廊。。。。。。这也是作者的游览顺序(课件)

4、一步一个景色,作者是用哪些词语把所到的景点串联起来的呢?,请同学们再看大屏幕,提示大家,是动词(找到了吗)

作者用“走完——就到,登上——望,下来——就是”这些行为动词将读者从一个景点引向另一个景点,使文章段落间衔接自然,这也是最值得我们学习的一种游记的写作方法叫移步换景

四、品读文章,学习表达

(一)长廊

1、作者来到颐和园,首先见到的就是长廊,(图片)图片中的长廊给了你什么印象?文中是怎么写的呢?请一名同学读3、4自然段,其他同学边听边思考,长廊有什么特点?(指生)

2、谁能告诉老师,作者笔下的长廊有什么特点?(长,美)从哪体现出长,美?(生)

长:一眼望过去好像没有尽头,有700多米长,这充分说明了长廊的长。

3、美,是从哪里体现出来的呢?

颜色美:每一间都是绿色柱子,红色栏杆

图画美:每一间的横槛上一幅五彩的画,画着人物,花草,也画着风景

风景美:两旁都是花木。这边没谢,那边开了。

4、长廊颜色美,图画美,周围风景也美,谁愿意通过你的朗读,带领大家再一次来领略一下长廊的美?(指导朗读生)

5、作者在描写长廊时,有着独特的视角(出示课件)作者就是这样三看长廊的,整体看,(引)看廊内,(引)看廊外,(引)

(二)万寿山

1、走完长廊就到了万寿山脚下,(课件)登上万寿山,站在佛香阁的前面一望,颐和园的景色(尽收眼底)尽收眼底是什么意思?作者都把哪些景色尽收眼底了呢?最先看到了什么?再看到什么?最后看到什么?就让我们用朗读的方法来表现这样的层次,女生读近景,男生读稍远一点(正前面)的景物,男女生齐读看到的最远的景物,明白了吗?

2、长廊也好,万寿山也罢,都告诉我们用一段话来描述一个景点,要做到:段落表达,井然有序, 3、学会了整体构思和段落表达,写游记还有一个重要的方法,就是语言运用,现在再看这段文字,。。你来给大家读一下(生)现在老师去掉一些词语,。。你再来读一下(生)

4、两名同学读完了,对比一下,你觉得原文好,还有这段好?为什么?(1)葱郁的,金碧辉煌的,朱红色的都是形容词,有了这些词语,会让文章更生动,更能突出景物的特点。(课件)

(2)原文用了比喻的修辞方法。(课件)

把昆明湖比做了()和(),写出了昆明湖的()和()特点。

4、看来生动的形容和贴切的比喻,可以使文章更生动形象,富有美感。

下面我们再来感受课文语言的生动,(齐)

(三)昆明湖、十七孔桥

1、颐和园里美丽的景色不仅是长廊,万寿山,还有这烟波浩淼的昆明湖。接下来,我们用接读的方式感受它的美丽。

2、我们可以登上万寿山向下看,(1)也可以来到湖畔漫步堤岸(2)。湖中心有个小岛(3)。沿着湖边走到湖中心的那个岛上去,(4)十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来,好让人们走到岛上去。

3、不同的脚步,不同的景物,长廊,万寿山,佛香阁,昆明湖,十七孔桥,这些美丽的景色,在作者的描绘下汇成一幅长长的瑰丽画卷。

五、总结游记的写法

1、在欣赏颐和园的美景时,我们学写了游记,写游记时我们要注意:(课件)

2、颐和园的美丽说也说不尽,说不尽的又何止颐和园,放眼我们的祖国,名山大川,平湖飞瀑,名胜古迹不胜枚举,你都欣赏过哪些美景?把你的游览过程和看到的景物也写成一篇游记,好吗?()这也是给大家布置的一个小作业。老师期待着你们的小小的游

记’.