17. 东北大森林教案和学案内容

小学语文冀教版第17课

东北大森林

一、教学目标

1、

认识5个生字，会写12个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的情感。

二、教学重、难点

（一）教学重点：

1、准确理解课文描写东北大森林的词句，体会作者用词的准确、生动、贴切。

2、学习作者按时间顺序描写景物的表达方法。

（二）教学难点：

学习作者按时间顺序描写景物的表达方法。

三、教学过程

第一课时

（一）导入新课

同学们，上节课我们游览了气象万千的皇家园林颐和园，今天老师将带着大家去一个新的自然风景区：东北大森林。

今天，让我们去走进东北大森林，看看那里的动物和植物们吧！

（二）初读课文，随文识字

1．初读课文。（4人小组检查）

课前我们已经预习了这篇课文，下面我们按预习要求，在小组中检查预习结果。

呈现小组检查预习要求：

A读准字音，读通课文。

B把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了的问老师。

学生自己在小组中读课文。

交流易错的字。

教师针对存在的共性问题在全班强调。

2、再读课文。（小组展示）

要求：把课文读通顺，读流利。

学生自渎

第1页

小组内读

选择小组在全班展示评价。

3、读句，词，字。

A:读句子。

B:读词语。

C:字。

读字，并扩词。

4.指导书写

（二）初读课文，欣赏美景。

1.默读课文思考：东北大森林给你留下了什么印象？

学生从整体来谈对东北大森林的印象。（预设：东北大森林一年四季都很美丽、奇妙，它是动植物的乐园。学生也许还会谈对某个季节的喜爱……）

2. 颐和园是按地点变化，游览顺序描写的，东北大森林是以什么顺序写的？

3. 学生讨论

4.教师总结：东北大森林真是太美了，课文是按时间顺序来描写的。它奇妙在哪里呢？为什么会让人沉浸其中？下节课我们将继续学习这篇课文。

第二课时

一、（出示课件）导入新课：

上节课我们了解了课文内容，知道作者把东北大森林比作奇妙的海洋。这节课我们将继续品读东北大森林奇妙的景色。

（二）品读课文，理解升华。

1.回忆作者从哪几个方面写东北大森林的美？

冬、春、夏、秋。

2．分小组讨论每个季节景色的特点，从课文中找一找它的奇妙在哪里？

形式：

（1）组内同学自由讨论。

（2）全班分享，一组发言其他组的同学补充。

（3）教师小结各个景色特点。

预设一：

第2页

大森林的冬天到处都是雪，就像一个白色的童话世界，真是太美了。尤其是那雪花漫天飞舞，就好像许多仙女在跳舞一样。

大森林的冬天真是太冷了，熊和松鼠都被冻坏了。不过他们的样子可真可爱。

预设二：

春季的东北大森林是勃勃生机的。

“野草的叶尖从积雪下面冒出来了，树木抽出新的枝条。”

草地上，到处开着红的、黄的、白的野花，有野玫瑰、野百合，还有许多你连名字也叫不出来的花。

预设三：

夏季的大森林是茂密的、浓雾缭绕的、郁郁葱葱。

“一层又一层的树叶把森林封得严严实实。”

预设四：

秋天的东北大森林是绚丽多彩的。

秋天，许多树的叶子变成了黄色，有的却变得火一样红。这时，松柏显得更加苍翠了。

秋风吹拂着树林，发出哗哗的声响，就像海边的浪涛。

松鼠忙起来了，不停地把山果子搬进树洞里。

（三）小结：

东北大森林一年四季都充满美丽和奇妙的色彩。它是白雪的海洋、花的海洋、绿的海洋、雾的海洋和色彩的海洋，构成了奇妙的东北大森林！真是人间仙境

！让我们向往和回味！

（四）作业：

你对哪个季节的大森林最有兴趣？请你当一位小画家，把它美丽和奇妙画在小本本上。

四、教学总结

这篇课文生字数量多，但难度不大，按句、词、字的顺序学习还是很扎实的。

通过对东北大森林一年四季的美丽景色的学习，可以激发学生热爱祖国大好河山的情感。学习时分组讨论，再共同学习，总结效率高。

引导学生和《颐和园》一课对比学习，能更快让学生学会按一定顺序描绘景物的写作方法。

第3页