消费知多少教案和学案内容

青岛版小学数学四年级下册第二单元《综合应用——消费知多少》

教学目标:

1.经历调查、搜集、整理数据的活动过程,培养学生收集信息、整理信息的能力,增强统计意识。

2.在分析数据作出判断的过程中,提高学生解决问题的能力,体验数学的价值。

3.通过对自我消费行为的反思,学会合理消费,养成勤俭节约、珍惜劳动成果的良好习惯。

教学重难点:

教学重点:经历调查、搜集、整理数据的活动过程,培养学生收集信息、整理信息的能力,增强统计意识。

教学难点:在分析数据作出判断的过程中,提高学生解决问题的能力,体验数学的价值。

教具、学具:多媒体课件、统计表

教学过程:

一、创设情境,提出问题

日常消费是我们每个人、每一个家庭生活的一部分,那么,你的日常消费主要有哪些呢?(学生自由述说),今天我们就来学习第二单元的第一课:家庭的日常消费。

二、自主学习,小组探究。

1、师;下面同学们打开书26页,这页为我们出示了3幅照片和3幅图画,请大家仔细观察这6幅图片,看一看,每一幅图片都属于哪一种消费呢?请同学

们仔细观察。好,谁来说?

指名学生回答,全班交流。

2、制定活动方案

师:我们怎样了解自己一学期的消费情况?(学生发言)让我们来制定一个方案

好吗?你觉得制定方案前我们要弄清哪些问题呢?

学生小组讨论、交流,师引导学生整理。

(1)明确一学期的消费都包括哪些方面。主要包括:学习消费、生活消费、其他消费。

(2)确定收集收据的途径和方法。可以以家长、老师等作为调查对象;调查时间可以以学期为单位,也可以以月为单位。

(3)要设计数据记录表格,便于调查记录。

学生分组制定研究方案。全班交流。

三、汇报交流,评价质疑

收集整理数据

1.师:在收集数据时都要注意哪些问题?

学生发言,探讨。师引导:照制定方案开展活动,可以向家长和教师进行调查,也可以查阅自己的消费记录,要保证数据真实、准确。

2.师:怎么才能科学地整理数据?

学生个别交流后,确定:先将调查数据合理分组,用分段统计的方式进行整理,再全班汇总用条形统计图呈现,并与父母的收入进行比较,填写比较记录表。

四、抽象概括,总结提升

1.抽象概括:

引导学生将统计结果在全班展示,交流。

师:通过这次调查研究,你都知道了什么?这些消费都合理吗?看了上面的统计图表,你有什么发现?

2.总结提升

师:通过这次活动,你有什么收获和感想?你觉得自己在哪方面收获最大?在小组里交流一下。

五、巩固应用,拓展提高。

师:通过这次活动大家知道了哪个消费区域的人数比较多,反思了自己的消费行为,希望大家能体会父母的工作辛苦,从小养成勤俭节约的好习惯。