资料摘要
《绿手指》教学设计教学目标:1、联系具体的语言环境,体会“从不沮丧”“从不怀疑”“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。2、了解老奶奶培育纯白金盏花的经过,体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质,体会“只要具有坚定地信念、永不放弃的精神,就会取得成功”的道理。3、有感情朗读课文,复述老奶奶培育纯白金
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- 2021-12-07 06:20:19
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- 学校：宝丰县前营乡前营小学
6 绿手指课时教案
未知
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关键词：6 绿手指课时教案
正文
《绿手指》教学设计
教学目标:
1、联系具体的语言环境,体会“从不沮丧”“从不怀疑”“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
2、了解老奶奶培育纯白金盏花的经过,体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质,体会“只要具有坚定地信念、永不放弃的精神,就会取得成功”的道理。
3、有感情朗读课文,复述老奶奶培育纯白金盏花的过程。教学重难点:
1、理解课文内容,了解并复述老奶奶培育纯白金盏花的过程。
2、懂得“只要具有坚定地信念、永不放弃的精神,就会取得成功”的道理。
课时:第二课时
教学过程:
一、复习导入
1、课件出示文中重点词语,学生齐读、开火车读。师板书。
2、进入课文内容的学习。
二、探求新知
1、问题导入
问题1:“绿手指”指的是什么?
问题2:人们为什么称老奶奶为“绿手指”呢?
2、学生结合第一自然段回答问题
(师提问,课件出示答案)
3、结合事情发展“三要素”,理清课文思路
(起因、经过、结果)师板书
4、根据课文思路,学习第二自然段
课件出示:有一天,法国园艺所在报上登出一条消息:如果有人能种出纯白金盏花,将可以得到一笔很大的奖金。这条消息让一位老奶奶很感兴趣。那她是怎么想的?
(学生根据课文内容回答问题)
追问:从老奶奶的想法中,你觉得她是一个什么样的人?
(充满好奇心,勇于尝试的人)
问题引导:大家都赞同老奶奶的这个想法吗?他们是怎么说的?
课件出示:“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事,你这么大年纪了,怎么能做到呢?”
追问:大家为什么觉得老奶奶做不到?
(老奶奶不懂植物遗传学;专家都做不到,老奶奶这么大年纪了,根本做不到)
问题引导:没人赞同老奶奶真的就不做了吗?
(根据学生回答,导入第三自然段)
5、种植经过,学习第三自然段
课件出示老奶奶种植金盏花的过程,解决重点词语:精心。
提出问题:从“精心”一词中可以看出老奶奶是个什么样的人?
(耐心、专注的人)
课件出示:就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。
重点词语理解,并追问:从这句话中,你觉得老奶奶是一个什么样的人?
(有坚定的信念,做事情永不放弃)
6、学习四~五自然段(故事的结果)
课件出示段落并提问:从这两段话中,你能体会到什么?
学生自由回答,师总结。
三、巩固拓展
1、学生复述故事的起因、经过、结果(师板书)
2、回顾一下老奶奶培育纯白金盏花的过程
(师提问,师生共同复述并出示课件)
3、追问:你觉得老奶奶能培育出黑色金盏花吗?
学生自由回答。
四、总结课文
同学们,学了这篇课文,你有什么感受或收获?
学生自由发挥,师总结并出示课件。
(不论我们做什么事情,只要具有坚定的信念、永不放弃的精神,就会取得成功!)
五、布置作业
完成课后练习题。
六、板书设计
绿手指
起因:园艺所重金悬赏,希望有人培育出纯白的金盏花,老奶奶想试一试。
经过:老奶奶培育白色金盏花的过程。
结果:老奶奶培育出了白色金盏花。
坚定的信念、永不放弃的精神
文档信息
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- 上传时间： 2021-12-07 06:20:19
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关于本教案的常见问题
Q：6 绿手指课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 绿手指》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。