积累与运用（五）国家优质课一等奖

“国学大讲堂”群文阅读教学设计

百善孝为先

【教学目标】

1、了解父母照顾孩子的辛苦,体会父母对孩子的爱,学会回报父母。

2、理解孝道的重要性,懂得作为子女要孝敬父母,特别是在父母健在时,要力所能及地为父母尽孝。

【教学重点】

通过对三篇选文的学习,懂得孝敬父母,学会孝敬父母,力所能及地为父母尽孝。

【教学难点】

学会在日常生活中如何去孝敬父母,培养从小孝敬父母的意识。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入

1、师谈话:有这样一首诗,它流传千古,感人至深,散发着母爱的光辉,它的名字是——《游子吟》。哪位同学读过这首诗?

2、师大屏幕出示这首诗,指名读,齐读。

游子吟

唐·孟郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

3、同学们,读了这首诗,你最想说的是什么?

4、师谈话:同学们,父母对我们的爱比山高,似海深,他们从

小无微不至地照顾着我们,他们为我们无私地付出着,不求一丝报酬,我们也应该从小就力所能及地为父母献上自己的一片孝心。古人说得好:百善孝为先。今天我们就以“百善孝为先”为主题一起了解“孝”,交流“孝”,学习“孝”。

师板书课题——百善孝为先

二、学习第一篇选文《皋鱼之悔》

过渡:孝道是我们中华民族的传统美德,千百年前,我们的祖辈们就非常看重“孝道”,今天我们就先来了解一下二千多年前发生在皋鱼身上的一件事,请大家默读第一篇选文《皋鱼之悔》1、大屏幕出示问题:皋鱼做到“孝”了吗?你是从哪里看出来的?(教师提醒学生用笔标注有关的语句)

2、师生交流。

3、师:同学们,现在大家看到的文章是古文的翻译,在这个故事的古文中,皋鱼说了这样一句话,它富有深刻的哲理和警示,这句话是——“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”

4、学生齐读,并理解这句话的意思,教师相机引导学生从译文中画出对应的语句读一读。

(树想静下来可风却不停吹动它,子女想要好好孝敬的时候老人却已经不在了!)

三、学习第二篇选文《百里负米》

过渡:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”。这句话是从反面来告诫人们,说明行孝道要及时,要趁着父母健在的时候,而不要等到父母去世的那一天。与皋鱼相比,孔子的弟子子路却是对父母极尽孝道,真正地做到了“百善孝为先”。

1、默读《百里负米》,思考:你从文中哪些地方感受到了子路的孝道?用线画出来。

2、师生交流。

a早年家中贫穷,自己常常采野菜做饭食,却从百里之外负米回家侍奉双亲。

b坐在垒叠的锦褥上,吃着丰盛的筵席,他常常怀念双亲,慨叹说:“即使我想吃野菜,为父母亲去负米,哪里能够再得呢?”3、拓展:“百里负米”这个故事是我国古代二十四孝中的一个。所谓“二十四孝”是讲的我国古时候二十四位大孝子的感人故事。(大屏幕出示“二十四孝图”,让学生简单了解。)提醒学生:古人所推出的“二十四孝故事”大家可以周末在网上看一看,提醒大家的是,尽管这“二十四孝故事”中有许多故事是虚构的,放在现代社会是不提倡的,但是我们要学习的不是他们的行为,而是他们的精神,是他们的这片孝心。

四、学习第三篇选文《为爱存在》

过渡:不管历史如何变迁,时代如何发展,但一直不变的是我们对父母的那片孝心,了解了古人那感人至深的孝心,那么作为现代人,我们该如何尽孝呢?接下来,让我们学习第三篇选文《为爱存在》

1、默读文章,思考:文中这位经理认为,今天终于耐住性子陪母亲省下6元钱,跟自己在公司创造的上万元相比,是等价的。你赞同吗?为什么?

2、学生联系上下文思考,生生交流,师生交流。

五、拓展延伸

1、师谈话:树欲静而风不止,子欲养而亲不待。在有些孩子的心里,觉得尽孝心是大人的事,自己还小,等自己长大挣钱了再尽孝心。其实,孝敬父母应该从懂事起做起,从小做起,请大家静下心来想一想:作为一个小学生,在日常生活中如何去孝敬父母呢? 2、师生交流。

(从力所能及的小事做起,认真学习,注意安全,外出要及时跟父母说,不让父母担心等)

3、师总结

只要你有一颗孝心,心里装着父母,报答的方式是多种多样的。总之,根据自己的情况,会干什么就干什么。这些都是举手之劳的小事,父母看在眼里,喜在心头,心里比吃了蜜还甜。“谁言寸草心,报得三春晖”,父母的恩情是一生一世都报答不完的。我们都要有高度的责任感,严格要求自己,以孝敬父母的典范为榜样,从自身做起,从点滴小事做起,比学赶帮,争做孝敬父母的好孩子。

【附板书】

百善孝为先

孝道

古——————今

永相传

【课后反思】

这节群文阅读课能紧紧围绕“孝道”来选择学习材料,展开阅读教学,以“他做到孝了吗”这个中心议题来引导学生阅读交流,让学生依托学习材料进行默读、速读,带着问题去抓相关的重要语句去整合回答问题。通过《百里负米》和《皋鱼之悔》这两个古人故事进行比较学习,在比较学习中品味思考孝道问题。

学习第三个文章《为爱存在》时,我出示一个思考题:“文中这位经理认为,今天终于耐住性子陪母亲省下6元钱,跟自己在公司创造的上万元相比,是等价的。你赞同吗?为什么?”这个问题把孩子拉向现代生活,让孩子认识到亲情无价,是不能用金钱来衡量的。并且让孩子明白,为父母尽孝道不是仅在物质上报答父

母,抽时间耐心陪伴父母也是一种很好的尽孝方式。

这节课的教学目标基本达成,但在细节上还做的不够,在教学中创设情境做得还不够,以后要进一步研课,把课上到孩子的心里。

附:

皋鱼之悔

孔子出行,听到有人哭的十分悲伤。孔子说:“快赶车,快赶车,前面有贤人。”走近一看是皋鱼。身披粗布抱着镰刀,在道旁哭泣。孔子下车对皋鱼说:“你又没有丧事,为什么哭得如此悲伤?”皋鱼回答说:“我有三个过失:年少时为了学习,周游诸侯国,没有把照顾亲人放在首位,这是过失之一。我的志向崇高,不去侍奉庸君,到头来事业无成。这是过失之二。和朋友交情深厚却因为小事断绝联系,这是过失之三。树想静下来可风却不停,子女想好好赡养父母可父母却不在了!过去而不能追回的是岁月,逝去而再也见不到的是亲人。请允许我从此离别人世(去陪伴逝去的亲人)吧。”说完就辞世了。孔子对弟子们说:“你们要引以为戒,这件事足以使你们明白其中的道理!”于是,辞行回家赡养双亲的门徒有十三人。

百里负米

仲由,字子路、季路,春秋时期鲁国人,孔子的得意弟子,性格直率勇敢,十分孝顺。早年家中贫穷,自己常常采野菜做饭食,却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后,他做了大官,奉命到楚国去,随从的车马有百乘之众,所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上,吃着丰盛的筵席,他常常怀念双亲,慨叹说:“即使我想吃野菜,为父母亲去负米,哪里能够再得呢?”孔子赞扬说:“你侍奉父母,可以说是生时尽力,死后思念哪!”

为爱存在

假期里,他乘飞机回家。回到家也没别的事,主要是陪母亲看看电视,聊聊天。

第二天,母亲说,咱俩去买鸡蛋吧!他一听就笑了。在公司里,他是大经理,有专门的秘书与司机。但他点点头说,好。

随母亲出了门。母亲说,去某某超市。他问,附近不是有家超市吗?母亲眨眨眼,有些得意,说,某某超市的鸡蛋便宜,1斤三块二,附近的这家要三块四。他咋了咋舌。

走到路边,正准备抬手打车,母亲说,坐12路车吧。他问,为什么坐12路?母亲说,12路车是某超市的专用车,免费,坐别的公交车,还要花两块钱。他又笑了,说好。

坐上12路大客车。车上差不多都是些老头老太太,跟母亲很熟了,听说他是陪母亲买鸡蛋的,都用暖暖的眼神看着他,好像他是大家的儿子。他的心里。也暖暖的。

买了10斤鸡蛋。母亲拉着他在超市的休息椅坐着,说,我们在这里等1小时。他惊讶地问,1小时?母亲点点头说,下趟12路车回来,还得1小时。他觉得有着急的火苗在心里“噌”地蹿起,但还是忍了,用耐性将火苗熄灭。

母亲跟他东拉西扯,说起他上学时的一些事。1小时的时间,过得倒也不算太慢。

终于坐上12路。下了车,他拎着鸡蛋,吁出一口气。母亲看起来格外高兴,扳着手指算,1斤鸡蛋省两毛钱,10斤鸡蛋省两块钱,来回的车费,两人省4块钱,加起来共省下6块钱。他脑子里也迅速计算,从出门到现在,共用了4小时,4小时的时间,在公司里,他可以创造出上万元的价值。他在心里叹了一下。

快到家时,走过一个水果摊,母亲用6元钱买下一个大西瓜。

回到家,西瓜切开,露出鲜红的瓜瓤。他早就渴了,拿起一块,

迫不及待地吃起来。西瓜甜极了,他吃得“呼噜呼噜”的,像小猪一样。好久没有这样痛快地吃水果了。一抬头,母亲正看着他,眼睛有些潮湿,脸上却是极大的满足与疼爱。他的心,像琴弦被拨动了一下。这样的场景,似曾相识。

小时候,家里非常穷,他又馋得很。常常在傍晚,偷偷去捡别人吃剩的西瓜皮,拿到河水里冲一下,便贪婪地啃起来。母亲知道了,用了3个晚上编织草绳,又用编草绳挣的钱给他买西瓜,然后看着他小猪一样吃着。

他怔怔地看着母亲,将满嘴西瓜咽下。那一刻,他忽然理解了母亲。艰难时,母亲靠着勤劳与节俭,供他上学,将他养大;富足时,勤俭作为母亲的生活方式,依然能带给他满足与幸福

他的脸上露出笑容,庆幸今天终于耐住性子陪母亲省下6元钱。这6元钱,跟自己在公司创造的上万元相比,是等价的。因为,许多时候,时间与金钱就该为爱而存在。