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优质课教案9、小蓝裙的故事邓州市张村镇崔坡小学杨晓教学目标:1、学会本课生字、新词。2、借助旁批理解课文内容,懂得一个大的进步往往是有很微小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受美,发现美。3、学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。学情分析:这篇文章是按照事情的发展顺序写的。指导学
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- 2018-05-16 08:53:00
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9 小蓝裙的故事课件配套优秀教案案例
未知
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关键词：9 小蓝裙的故事课件配套优秀教案案例
正文
优质课教案
9、小蓝裙的故事
邓州市张村镇崔坡小学杨晓
教学目标:1、学会本课生字、新词。
2、借助旁批理解课文内容,懂得一个大的进步往往是有很微小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受美,发现美。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。
学情分析:
这篇文章是按照事情的发展顺序写的。指导学生借助旁批了解故事线索,即由小蓝裙引发的一系列从“不协调”到“协调”的过程。通过本课的学习,让学生明白人的双手只要勤劳,就会改变一切,是一切变得更加美好。
重点难点:
重点:抓住重点词句和批注理解课文内容。
难点:联系生活实际,懂得要创造出更多的美,就应该要求自己与美的事物协调一致,从我做起,从小事做起,用自己的进步来影响别人。
教学过程
第二课时
课时教学目标:
1、学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。
2、借助旁批理解课文内容,懂得一个大的进步往往是有很微小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受美,发现美。
学时重点:
抓住重点词句和批注理解课文内容。
学时难点:
联系生活实际,懂得要创造出更多的美,就应该要求自己与美的事物协调一致,从我做起,从小事做起,用自己的进步来影响别人。
教学活动
活动1【导入】
一、问题导入,自主探究
1、复习导入:上节课我们初读了第9课《小蓝裙的故事》,谁能用自己的话说说这篇课文主要讲了一件什么事?(学生反馈)今天我们接着来学习这篇课文。
2、出示自学提示:
(1)小蓝裙引发了几次“不协调”的现象?用“——”分别画出来。
(2)这几次“不协调”引发了几次变化?
(3)为什么一条小蓝裙会改变一条街道?
3、学生自主探究
请同学们根据自学提示,用自己喜欢的方式读课文,借助旁批读课文,把自己的读书体会写在课本上。
活动2【讲授】
二、师生联动,合作探究
(一)交流解决第1个问题
1、指名让学生回答:小蓝裙带来了几次“不协调”的现象?(四次)其他学生补充。
(1)小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调。
(2)家里乱糟糟的与穿着小蓝裙的漂亮女孩儿不协调。
(3)第二天爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
(4)邻居们看到他们的房子如此干净整洁,觉得自己住的地方不对劲。
(二)交流解决第二个问题
1、同桌交流,反馈。
2、师生共同明确:一共有四次变化。
a、妈妈替小女孩梳洗,换上干净的衣服。
b、母女俩一同收拾屋子,家里焕然一新。
c、爸爸整理庭院,粉刷墙面。
d、一个月后,一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。
(三)交流解决第3个问题
1、小组讨论:为什么一条小蓝裙会改变一条街道?
2、学生分小组汇报,补充。
3、教师小结:因为小蓝裙是美的,要想与美的事物协调,就必须改变与之不协调的,从微小的改变开始,往往会有大的进步,人们只要善于从生活中去感受美,发现美,就能创造美。
4、指导学生有感情地朗读课文。
活动3【活动】
三、总结引导,知识生成
1、你从这个故事中明白了一个什么道理?
(学生谈收获,教师评价)
2、教师总结
改变往往是从小的地方开始,我们可以从小事做起,从身边做起。
活动4【活动】
四、科学训练,提高能力
1、指导学生抓住三个“不协调”和“三个不对劲”记住这个故事。
2、小组内互相复述课文,比一比谁讲得绘声绘色,能打动人。
3、自愿讲给全班同学听。
板书设计:
9、小蓝裙的故事
小蓝裙 小女孩———漂亮
屋子————焕然一新
庭院————整洁亮丽
街道————整洁清洁
小的进步大的改变
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-16 08:53:00
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关于本教案的常见问题
Q：9 小蓝裙的故事课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 小蓝裙的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。