Unit 5 What time is it?优秀教学设计｜教案在线预览

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Unit 5 What time is it? 知识目标: 能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time；能力目标: 能用“What time is it?”询问时间，并用“It’s__o’clock.”对该询问做出回应；情感目标: 向学生渗透礼仪教育；重点解读:

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 5 What time is it?

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2018-04-26 13:15:00

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学校：东安县鹿马桥镇鹿马桥中心小学

Unit 5 What time is it?优秀教学设计

未知

2018-04-26 13:15:00

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关键词：Unit 5 What time is it?优秀教学设计

正文

Unit 5 What time is it?

知识目标:

能听懂、会说新单词

a clock, o’clock, please, time；

能力目标:

能用“What time is it?”询问时间，并用“It’s__o’clock.”对该询问做出回应；

情感目标:

向学生渗透礼仪教育；

重点解读:

用“What time is it?”询问时间，并用“It’s ___o’clock.”做出回应；

难点提示:

时间的表达；

课前准备:

一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。

导

学

过

程

1.情景导入

唱一首英语歌曲热身。Presentation and drill

播放一段录音（闹钟的滴答声）

T: What can you hear? Sn: I can hear a clock. T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please. What’s the time? Ss：It’s five o’clock. (帮助学生回答)

2.自主学习

板书并教学单词

clock, o’clock, time。板书

并教学句型：

“What time is it?” “It’s __ o’clock.”

游戏——Quick response （快速反应）

教师将闹钟拨到不同的

时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。

T: What time is it? S: It’s one/four/five/ten/?o’clock. 然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。

听课文

A 部分录音。理解并复述内容，跟读。

分角色表演课文

A 部分。

3.合作探究

Practice 游戏——老狼老狼几点了？

教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教

室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞

觅食。学生问“What time is it?”老狼答“It’s___o’clock .” 当回答“It’s ten o’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓,则回答老狼的问题“What time is it?”。答对的可放生，否则就被吃掉。

4. 反馈测评

Consolidation 创设情景，自由会话。

情景：上学路上，同学遇见，询问时间。

S1: Good morning. S2: Good morning, what time is it, please? S1: It’s seven o’clock. S2: Thank you. S1: You’re welcome. 让学生们自己创设情景会话或表演课文

A 部分情景。

评价:对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。

家庭作业a:第五单元的新单词中英文各抄写5遍。

b:熟读课文A部分内容并表演对话。

c:做一个钟面，就钟点和同学或家人对话。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 What time is it?优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 What time is it?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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