Unit 4 Look at the T-shirts.教学实录及点评

Unit 4 Look at the T-shirts 教案

第一课时

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词dress, coat, shirt, shorts, trousers, T-shirt; 2、能运用句型“Look at...”谈论服装；

3、培养学生朗读课文的能力。

4、能用结合Unit 3 所学有关颜色的单词对服装作出评价。

二、教学重点及难点

重点：谈论服装。

难点：单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）

教学准备

老师身着新的T恤和裤子、一张短裤的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

三、教学步骤

Step 1

Warming up 师生问候

唱Unit 3英语歌曲“colour song”。

Step 2

Presentation and drill 老师身穿新的T恤和裤子。

T（做高兴状）：

Why am I so happy? Can you guess? S: ... T(指着自己的T恤和裤子)：Because I wear my new T-shirt and trousers. 板书并教单词T-shirt, trousers.重点讲解trousers的发音和用法。

T（指着自己的T恤）：Look at the T-shirt. Is it beautiful? S: Yes, it is T: I like the green/blue/...T-shirt very much. 板书并教句子“Look at the T-shirt”

T（指着自己的裤子）：Look at the trousers. Are they beautiful? S: Yes, they are.

T: I like the blue/black/...trousers very much. 板书（用同颜色书写“s”）并教句子“Look at the trousers.”

出示一张短裤的图片。

T：Look at them. What are they? 帮助学生回答“They are shorts”板书并教学单词shorts，解释说明trousers和shorts通常以复数形式出现。

Step 3

Practice 1、小组活动。将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身上穿的衣服。然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣物。

S：Look at...It’s blue/...I like it very much. ... 出示课文A部分教学挂图。

关上书，听课文A部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误：

Peter likes green T-shirts. Ann likes red T-shirts. Peter likes blue trousers. 2、

学生打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。

3、教师指导学生自由组合进行会话练习。

4、教师组织学生分角色表演对话

5、

教师播放B部分的录音，学生跟着录音学习B部分其它的新单词。

6、

学生抄写新单词3遍。

Step 4

Consolidation 创设情景，自由会话。

评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。

练习。

四、家庭作业。熟读并背诵课文A部分，会认识，读新单词。

五、课后反思