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先复习前面所学过的“SAS”“ASA”“AAS”判定来得到两个三角形全等，以学生画图活动为主线展开探究活动，注重“SSS”条件的发生过程和学生的亲身体验，从实践中获取“SSS”条件，培养学生探究、发现、概括规律的能力通过生活中的实例，让学生充分体验当三角形的三边确定后，三角形就唯一确定，加深对“SS
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“SSS”教案1
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关键词：“SSS”教案1
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先复习前面所学过的“SAS”“ASA”“AAS”判定来得到两个三角形全等，以学生画图活动为主线展开探究活动，注重“SSS”条件的发生过程和学生的亲身体验，从实践中获取“SSS”条件，培养学生探究、发现、概括规律的能力通过生活中的实例，让学生充分体验当三角形的三边确定后，三角形就唯一确定，加深对“SSS”的理解，
通过例题的讲解，引导学生分析、解题，培养学生的逻辑推理能力，学会运用“SSS”条件判断三角形全等．
通过学生的独立思考，培养学生观察问题和分析问题的能力，会从问题的条件出发，获得运用“SSS”定理所需要的条件，并掌握通过添加辅助线构造全等三角形，解决相关问题的方法．
通过练习，学生的板书，及时发现存在的问题，培养独立分析的能力，会运用“SSS”条件判定三角形全等，规范学生的解题过程
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