5以内数的加法教学设计与反思｜教案在线预览

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5以内数的加法教案教学目标：１、通过理解“合起来”，初步了解加法的含义。２、认识加号，会读加法算式，掌握5以内数加法的计算方法３、探索５以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性。教学重难点：重点：能用自己理解的方法计算5以内数的加法。难点：理解加法的含义。教学过程：一、复习引入小朋友已

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所属课文：5以内数的加法

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2023-04-03 18:56:47

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学校：叙永县白腊苗族乡红十字小学

5以内数的加法教学设计与反思

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关键词：5以内数的加法教学设计与反思

正文

5以内数的加法教案

教学目标：

１、通过理解“合起来”，初步了解加法的含义。

２、认识加号，会读加法算式，掌握5以内数加法的计算方法

３、探索５以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性。

教学重难点：

重点：能用自己理解的方法计算5以内数的加法。

难点：理解加法的含义。

教学过程：一、复习引入

小朋友已经认识了１——５

１、从１到５，谁会用手指表示？

2、复习数的组成（数的组成和分解）

二、合作探索

１、体会合起来用加法计算

（１）请５个学生上台，发给每个学生一只笔，问：现在是几个？又发给一个，问；现在合起来是几个？

（２）出示动态汽车图

（３）看图说图的意义，

２辆车与1辆车合起来是３辆车，板书：２

１＝３

（４）在２和３之间用什么符号能清楚的表示２与１合起来３呢？小

组交流

（５）明确方法，认识“＋”，介绍算式，读法。师范读，指名读，齐读。

（6）今天我们认识了一个新符号，你准备怎样记住它？

生交流在生活中哪些地方见到过加号。

（7）结合生活，说说２＋１＝３的意义

合作交流，探索算法的多样化。

２、探索２＋３＝? （１）老师摆３朵花，问：这是几朵花？

在摆２朵，问：又是几朵？

（２）

划圈后问：这幅图表示的是什么意思？用自己的话说一说。

（３）

你能用算式表示吗？

对了。把两部分合起来用加法计算，那３+２＝？

请同学摆、画、比、想，看谁最先找到答案。

（４）学生汇报。

从３后接着数

数的组成

数的分解

（４）小结

解决一个问题的方法是多样的。你觉得什么方法简单就用什么方法。

３、

拓展探究

(１）学生独立完成“课堂活动1和2题”

（２）同桌交流

（３）全班交流

（４）完成书上的填空

（5）拓展训练

1+1=

2+1=

1+2=

2+2=

3+1=

1+3=

3+2=

2+3=

4+1=

1+4=

思考题

在（

）里填上合适的符号

2+1（

）1+2 板书设计

5以内数的加法

2+1=3

读作：

：

加号

2加1等于3

关于本教案的常见问题

Q：5以内数的加法教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5以内数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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