22 无言的爱第二课时教学设计

22 无言的爱

教学目标：

1、学习字词,积累词语。

2、朗读课文，在阅读中发现问题，试着解决问题。

3、默读课文，说说两个动物故事中哪些场景令人感动？辨析“安然”和“安静”、“幽美”和“精美”词义的不同，注意用词的准确性。

4、感受动物之间友爱相处的温暖，认识到人与人之间更应该和谐相处。

教学重点：

感受动物之间友爱相处的温暖，懂得人与人之间更要友好相处。

教学难点：

体会语言表达方法的丰富性，懂得可以根据需要来选择不同的表达方法。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、学生课前预习课文，观看《动物世界》等电视节目，收集有关动物相爱的故事以及世界目前的形势。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话激趣，引入课题。

1、师：同学们，这是什么？（出示镜头）

它会让我们捕捉到许多精彩美好的瞬间，让我们的心中充满爱。

同学们，你喜欢看中央台的《动物世界》栏目吗？你看到过什么，对哪些镜头印象深刻？

师：多么美好动人的瞬间，可见，爱是没有边界的，爱无处不在。今天，让我们走进电视镜头，走进课文，再去看看爱的故事又将在谁的身边上演。

2、（出示课题） 22、

无言的爱 齐读

师：本文的作者是居住在美国的华人王临东。

出示：王临东

3、师过渡：为什么作者要用《无言的爱》作为题目呢？这到底是怎么样的爱呢？

让我们一起学习课文。

二、初读课文，整体感知。

1、师：请同学们自由轻读课文，（出示）思考：课文写了电视节目里两组怎样的镜头？ 2、生自由轻读课文

3、交流（出示两组图片）

板书： 猫狗 异鸟

4、师过渡：课文给我们记录了这两组镜头，那它们又是如何表达爱的呢？让我们先来学习课文的2、3节。

三、学习课文第2、3节。

1、师：自由读读2、3节的镜头内容，说说这两个动物故事中，（出示）哪些地方让你特别感动？划划句子，找关键词语，说说你的理由。

2、生自由读课文，并思考。

3、交流镜头一：

（师随机出示句子以及关键词）

A、母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却听而不闻，散开去往草丛里钻。

说话练习： 它好象在喊：“ 。”（出示）

比较句子写法，感受口头语言和书面语言的不同效果。（出示）

1）母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却听而不闻，散开去往草丛里钻。

2）母狗急得在树下绕圈子汪汪直叫，小狗听见了，就像没有听见一样，散开去往草丛里钻。

B、母狗的叫声更见焦虑，不住地用力，也挣脱不了套着它的绳子。

C、不料花猫见状，竟飞奔而去，把4只乱跑的小狗一个个衔到狗窝里，自己拖长身子躺下，让4只小狗吸它的奶。

D、花猫安详地施展母爱的画面，实在令人称奇。母狗无法近前，但看到4个儿女安然地扑到花猫的怀里，它也就安静下来了。

比较词语的意思，说说能不能相互调换? (安然\安静) 4、指导朗读句子。

5、师引读：多么有趣的一幕啊！而那天正是母亲节，主持人看着画面，很风趣地说——（出示）：“今天是母亲节，到底谁是母亲呢？”

师：你理解这句话吗？

学生交流

你能给这副画面起一个小标题吗？

交流板书：猫狗相安 6、师小结，并过渡：

在第一个镜头中，从母狗身上表现出来的母爱是伟大的，而猫妈妈把小狗衔回狗窝，还给它们喂奶，她对小狗的关爱让我们为之敬佩、折服。

那镜头

二又怎么样呢？我们继续来交流。 7、交流镜头二：

哪些场景令你感动？说说原因。

（师随机出示有关句子以及关键词）

A、奇怪的是4只父母鸟来去衔草，造的却是同一个窝。

B、更让人惊奇的是，两只体态、羽毛截然不同的母鸡都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安，从不互侵互斗。 比较句子写法，感受口头语言和书面语言的不同效果。（出示）

1）两只体态、羽毛截然不同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安，从不互侵互斗。

2）两只体态、羽毛一点儿也不相同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但它们相处在一起，平平安安，从来不你斗我，我斗你。

C、幼鸟出壳了，父母鸟都衔食来喂幼儿，感人的是它们不分彼此，谁都不只喂自己的儿女。

D、体大的幼鸟嘴巴也大，每次从麻雀嘴中取食，把麻雀连嘴带头都含在自己口中，而麻雀送下食物，把头从它口中拔出，没有一点痛苦的样子，次次都是如此。

8、指导朗读句子。

也请起个小标题，行吗？

交流板书：异鸟相容 9、师小结，并过渡：

从镜头二，让我们知道了，两种不同的鸟不分彼此，毫不计较，相容相安。

面对这些感人的镜头，我们人类是否会有所感悟呢？我们继续来学习课文的4、5、6节。

四、学习课文的4、5、6节。

1、默读课文，找找书上有关的句子。

（出示）：人类是否有所感悟呢？

2、交流

（出示句子）

一天，主人满脸笑容地对前来看鸟的人说：“两种不同的鸟都能这样相亲相爱，我们人类还分什么你我呢？”说着，敞开大门，备了咖啡茶点招待大家。

3、指导朗读句子

4、师：其实我们人类还有感悟呢！这位主人还为鸟儿创造了优美的生活环境：

出示：

几间建筑很别致的房子，前檐宽大，檐下有精美的相互交叉的木栏，上面盖有透明的玻璃。从地面爬起的藤蔓稀稀疏疏地散落在玻璃上面，开着红红的小花。这幽美别致的建筑，连鸟儿也看中了。 比较词语的意思，说说能不能相互调换? (幽美\精美) 指导朗读

师：这位拥有幽美建筑的主人已经感悟了，而我们人类真正做到了没有？说说你的看法。

5、学生交流： 尽管也有许多人待人热情，乐于助人，但也有些人只关心金钱、利益、人与人之间的关系冷漠疏远；当今世界战争、恐怖袭击、暴力枪击事件等仍不少。

6、师：是啊，在世界各个角落还是有炮火、饥饿、贫穷……充斥着啼哭声。

（出示有关图片）

7、师小结：

人类一旦失去理性，自相残杀，就会变得比动物还不如，那后果是不堪设想的。学到这里，你有什么希望和想法吗？

8、交流： （出示）： 人类之爱、人间友情、和谐共处、世界和平

（板书）： 人

友爱 和谐

五、总结课文。

1、师：现在我们回过头来，你是否明白了，课文为什么要以《无言的爱》作为题目了吗？

2、学生交流

（动物是没有语言的，但是，它们用自己的动作、神情表现了爱。）

3、整篇课文用了什么修辞手法？

4、师：把动物当成人来写，是的，动物和人类有着共通的地方，那就是爱。感谢新闻工作者记录下这两个有趣感人的镜头，展现了动物之间的互相关爱，友爱相处的温暖，从而引发我们思考：动物尚且懂得友爱，我们人类难道不应该更多一些这样的情感吗？

（补充板书）

六、课外拓展。

1、师：你在日常生活中、电视或报刊中是否也看到过这样的镜头？能不能向大家作介绍？

2、是啊，爱就在我们的生活中，就在我们身边，爱无处不在，希望我们身边再多一些相亲相爱的镜头。

3、欣赏歌曲《相亲相爱》，轻声跟唱，在优美的旋律中感受一下相亲相爱的美好时刻。

七、布置课外作业：

小练笔：写一封给全世界人民的呼吁信，希望大家都能相亲相爱，友爱和谐地相处。

板书设计：

猫狗相安 人

22、无言的爱 友爱 和谐

异鸟相容