16 奇异的琥珀教案评析

思言小学

16、奇异的琥珀

何婷婷

教学目标：

1.学习字词，理解“琥珀”、“粘稠”的意思，并通过多种方法理解“推测、约摸、总有”等词，感受科普类文学作品用词的准确。

2.默读课文，学习圈画批注。

3.熟读最后一节，体会琥珀的“奇异”，根据词语先后顺序背诵这一节。

4.了解琥珀的形成过程和条件，尝试有条理地介绍。

5.品读课文词句，激发学生阅读科普类文章的兴趣。

教学重难点：

1.熟读最后一节，体会琥珀的“奇异”，了解琥珀的形成过程和条件，尝试有条理地介绍。

2.品读课文词句，激发学生阅读科普类文章的兴趣。

教学准备：

老师：相应的课件。

学生：

1.通读课文，读准字音、读通句子，对不解词语查字典。

2.查阅资料了解“琥珀”的特点和价值。

教学设计：

一、初步感知“琥珀”，揭示课题

1.出示图片，了解“琥珀” 板书:琥珀

（1）瞧，这些是什么？（出示琥珀图片）

（2）同学们，课前应该都查阅过资料，谁来介绍一下琥珀。

（3）你来读（读琥珀介绍）

2.揭题

师过渡：今天我们学习的课文，将给我们介绍一块奇异的琥珀。

板书：奇异的（红补全课题）

奇异就是---- 3.齐读课题

二、初步感知“奇异”，学习最后一小节（17节）

过渡:为什么说这是一块奇异的琥珀呢？让我们一起学一学，自己读要求，开始。

（一）1.出示任务单：

1)快速朗读课文，思考：为什么说这是一块奇异的琥珀？

2.交流。

（二）过渡：让我们看看课文是怎么对它进行近距离描写的。

1.谁来读；正音：黏稠 （这个词儿，你读，意思是----，齐读）

2.这块琥珀奇异在哪里？

1）瞧，琥珀中有两只小动物，保存得完好无损，谁来读

（它们仍旧栩栩如生，一起读。）

引读：是啊，以至于我们可以看见——还可以想象——依据是——

2）因为看见------从而我们产生了（想象），想象它们----- 进而有了（推测）------可以推测----并且可以知道----- 板书：看见 想象 推测 知道

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联系上下文

“推测”就是-----文中指我们可以根据这块琥珀中的苍蝇和蜘蛛的样子想象到发生在一万年前的故事）

这推测是严密的有科学根据的

3）多奇异的琥珀，按照四个词语的先后顺序，让我们再来一起读读这一小节。

4）那么一万年前，究竟发生了什么事？ 三、学习1—12节，了解琥珀形成的过程、条件。

（一）学1—9节，

了解推测故事的合理性。

依次出示学习要求：

1.交流：课文哪几节写了作者推测出来的这个发生在一万年前的故事。

交流（1—9节）

2.自由读1—9节，找找故事发生的时间、地点、人物、以及事情的起因、经过、结果。

3.全班交流

●时间

（1）交流P出示

（2）“约摸”（大概估计）

“总有”（至少有一万年了，不会少于一万年）

用词很准确，男生读准时间。

（3）这是个大概的时间，文中作者推测故事具体发生在什么时候？

“一个夏天”、“晌午” 为什么？板书：天气炎热

●地点

（1）交流：板书：松树林（若不是在松树林，就没有松脂，也就不会有琥珀）

●人物

苍蝇、蜘蛛

●起因、经过、结果

（蜘蛛想吃苍蝇，它靠近苍蝇，刚扑向苍蝇时，一大滴松脂球落在树干上，把蜘蛛和苍蝇一齐包在里头。松脂继续滴，苍蝇和蜘蛛被松脂重重包裹，形成了一个松脂球。）

师范读，第三组读，句中的“刚、刚好”能否删去？女生读

因为巧合才形成这个不同于一般的松脂球，一起读

过渡：作者是怎样具体地写这个故事的？

4．默读1—9节，①圈圈描写蜘蛛、苍蝇外形、动作的关键词。②划出三次不同阳光的句子。③同桌讨论，作适当批注。

交流

①写批注是帮助我们更好读书的一项能力。同学们应该在平时的阅读中运用

②请三位同学读读三句句子，其他人思考：都是在写阳光，有什么不一样？

板书：暖暖地、火热、热辣辣

（三次写到阳光，层层推进。再三渲染——这是琥珀形成的关键）

小结：作者写这个故事不但用词准确，而且写得非常生动。这就是（板书：科普文）。这篇文章向我们介绍了——（琥珀），介绍了它的形成过程。

过渡：那么这个奇异的琥珀到底是怎么形成的，由又需要什么条件呢？

（二）读1—12节，概括琥珀的形成过程和形成条件

1．交流课后练习。

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(

)太阳照射着整个森林，老松树渗出(

)松脂，松脂滴下来把两只小虫(

)包裹在里面。几千年过去了，陆地(

)下沉，海水(

)漫上来，树(

)腐烂了，剩下那只松脂球。又过了几千年，松脂球成了化石。

2.出示学习要求：

琥珀是松脂形成的化石，在它的形成过程中，松脂发生了什么变化？找到1—12节中描写松脂的语句，用“——”划下来，并且认真读读。

交流、出示：

一起读好这些句子。

3.列小标题概括琥珀的形成过程中松脂的作用（完成学习单2）

板书：松脂滴下 重重包裹 埋没地下 （松脂球）→化石→课题

4.看板书简要介绍一下琥珀的形成过程。

5这块奇异的琥珀是被谁发现的？分角色读

四、总结全文。

这块琥珀给科学家们提供了研究的依据。既然在一万年前形成的琥珀里已经有苍蝇和蜘蛛，那么苍蝇和蜘蛛的存在一定有一万年以上了。这是这块琥珀在科学研究上的价值。

五、作业：

1.完成课后练习题。

附板书：

16奇

异

的

琥

珀

看到

想象 化石 推测

知道

松脂球

松脂滴下 重重包裹 埋没地下

天气炎热：暖暖地、火热、热辣辣

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