14　小狗杜克板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

14、小狗杜克教师一、出示课题，检查字音预习1、字词正音，多音字比较2、从对小狗杜克的印象着手，引导学生初步了解课文内容。（因果倒裝句式的运用巩固）学生1、交流反馈、齐读巩固2、运用句式交流初读感受评价要点1、读音正确2、因果关系成立，语句通顺。二、学习第一、二节交流读句1、自读，感受杜克与玛丽之齐

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所属课文：14　小狗杜克

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2018-05-30 15:49:00

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学校：上海市徐汇区园南小学

14　小狗杜克板书设计及设计说明

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关键词：14　小狗杜克板书设计及设计说明

正文

14、小狗杜克

教师

一、出示课题，检查字音预习

1、字词正音，多音字比较

2、从对小狗杜克的印象着手，引导学生初步了解课文内容。

（因果倒裝句式的运用巩固）

学生

1、交流反馈、齐读巩固

2、运用句式交流初读感受

评价要点

1、读音正确

2、因果关系成立，语句通顺。

二、学习第一、二节

交流读句

1、

自读，感受杜克与玛丽之齐读一二小节

间亲如一家的关系。

2、

齐读，体会和谐与美好。

三、学习第三、四节

1、请读3节，引导学生找到尼科陷入危机的关键因素，理解“风驰电掣”的意思

2、指导用连贯的语言概括事件起因。

3、引导学生体会“怎么也”加强语气的效果，感受情况的危急。

4、引导学生通过圈动词、理解动词感受小狗杜克的机灵、忠实。

四、学习第五节

1、引读第五节，指导想象说话。

2、小结

1、请读，交流，理解“风驰电掣”的意思。

2、

抓住关键因素概括起因。

3、

比较读句，体会语气，感受危急。

有感情朗读

1、通过查字典正确理解字义、词义。

2、能抓住关键因素概括，声音响亮，态度大方，语句通顺连贯。

3、能体会“怎么也”加强语气的作用。

4、

自读，圈词，交流，齐读。

4、正确圈画，在理解的基础上有感情朗读。

读第五节，小组讨论，练习想象说话

能围绕课文内容中心合理想象，语言组织规范，能有一定的语气更佳。

关于本教案的常见问题

Q：14　小狗杜克板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14　小狗杜克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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