长恨歌/白居易优秀获奖教案

《长恨歌》教案

主讲人：王根生

教学设计

一、教学目的：

1． 学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

2． 培养学生对文本探究的能力。

二、教学重点、难点：

诗歌的主题。对李杨故事的探究

教学步骤：

一、导入新课

古往今来，世世代代的人们一刻也没有停止对爱情的歌唱，爱情永远是诗词中的领衔主题。而《长恨歌》无疑是中国爱情经典长廊里的一个奇迹。它奇在爱情的主角竟然是个皇帝，这一定位便注定了这份爱情的传奇色彩。它的神奇还在于作品把政治悲剧和爱情悲剧不露一丝痕迹的交织在一起，编织成一篇哀婉动人、缠绵悱恻的人间神话。白居易用他独特的声音，给我们讲述了一个红尘故事，也是一个仙境传说。它既是对封建王朝的由衷鞭挞，也是对纯真爱情的由衷赞美。

唐明皇与杨贵妃早已灰飞烟灭，但白居易对爱情的咏叹，却千秋万代魅力四射绵绵无绝期。今天，就让我们走进《长恨歌》，欣赏这篇不朽的传说。

二、作者简介

白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。

他出身于一个小官僚家庭,世敦儒业，祖、父皆以明经出身。白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。

白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼善天下”。他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。后期：主要是

“独善其身”

。这一时期他创作了大量的闲适诗。 白居易曾将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律。他本人最重视的是讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一类诗广泛地反映了人民的苦难。这里既有同情农民的作品，如《杜陵叟》；也有哀叹妇女悲惨命运作品，如《上阳白发人》、《后宫词》等；另一类诗深刻地揭露了统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》《卖炭翁》等。

三、写作背景

杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑶为妃。后为李隆基看中。李欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒

色，荒废朝政。杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，“声焰震天下”，而且满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿胪卿，杨镕官侍御史，大姐封韩国夫人，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人。如《长恨歌》所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。”天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化。天宝十四载(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得

“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”。

这首诗创作于元和元年，当时诗人正在陕西周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失。你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了《长恨歌》，他的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。

四、整体感知 理清情节结构

1．学生速读诗歌，复述诗歌故事情节

2．在复述的基础上，引导学生划分层次，概括层意。 明确：

第一部分，自开头至“不重生男重生女”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。

第二部分：自“骊宫高处入青云”至“不见玉颜空死处”，叙述安史之乱爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命。

第三部分：自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”，写李回返长安后对杨的无穷思念。

第四部分：自“临邛（qióng）道士鸿都客”至结束，写已身登仙界的贵妃仍心系尘寰，对李思念不已。

五、通过对比，讨论长恨歌的主题

1、引一些学生学过的诗歌，探讨后人对李杨故事的看法

马嵬

李商隐

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

如何四纪为天子，不及卢家有莫愁！

批判同情

·杜牧《过华清宫绝句》

长安回望绣成堆，

山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，

无人知是荔枝来。

批判奢华的生活

清

《马嵬》

袁枚

莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。

石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。

清代袁枚的民本思想

此外还有苏轼的《荔枝叹》“宫中美人一破颜，惊尘贱血流千载”

“我愿天公怜赤子，莫生尤物为疮痏（wei）。”一种无私无畏的批判精神。

2、师问：白居易对李杨的恋情吃什么态度？请同学们试结合诗歌探讨。

学生思考，回答，教师归纳：“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”“春寒赐浴华清池温泉水滑洗凝脂”“遂令天下父母心，不重生男重生女”等，——讽刺与批判

“君王掩面救不得，回看血泪相和流”“梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老”“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠”“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”——同情与歌颂

3、长恨歌，恨是什么意思？谁恨？为什么恨？

“长恨”二字是本诗的情感的核心。长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含义可以根据主题定位的不同而不同。遗憾、悔恨、沉痛兼而有之。

不仅仅是遗憾，唐玄宗重美色而误国，杨贵妃迷惑君王而致“安史之乱”，所以这里的恨，还有悔和痛的意思。

首先是李、杨在恨，他们真心相爱，但是却不能生活在一起，落得人仙两茫茫。

其次有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的爱情悲剧而遗憾、惋惜。

诗人、读者不仅为爱情悲剧而恨，还对爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。

在学生讨论的基础上，总结诗歌主题：

（1） 讽喻说。

（2） 爱情说。

（3） 双重主题说。

教师总结：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。

4、鉴赏诗歌，需要知人论世。教师提供白居易一段人生插曲，请学生分析白居易的长恨歌为什么后来转入对李杨爱情的歌颂。

潜别离

不得哭，潜别离；

不得语，暗相思；

两心之外无人知。

深笼夜锁独栖鸟，利剑春断连理枝。

河水虽浊有清日，乌头虽黑有白时。

唯有潜离与暗别，彼此甘心无后期。

5、

师问：你怎么看待李杨的故事？根据历史真实，如果你今天来写李扬的故事，你想表达什么主题？

学生回答，教师引入：（1）能不能写奸夫淫妇的乱伦情欲？写纯美的爱情故事？

归纳：可以表达这样的主题，但是俗气了。

（2）深入探讨：联系《伶官传序》庄宗得天下与失天下的故事、南唐后主李煜的悲剧，可以得到什么认识——角色定位仪式，政治角色与个人角色的定位问题。

（3）为女人鸣不平——做女人难，做美女更难，做美女和名女人难上加难。

引入一首诗歌：

君在城头摇白旗，妾在闺中哪得知。二十万军各解甲，更无一人是男儿？

六、作业：

1、《长恨歌》是一首千古绝唱，它的美，不仅在于主题的深厚，还在于艺术手法的绝伦，请同学们寻找描写唐玄宗和杨贵妃的句子，探讨《长恨歌》中人物的方法。

2、处处景语皆情语，《长恨歌》中写景之处很多，请学生找出写景的句子，探讨景物描写的意义。

附相关资料

白居易与湘灵的爱情悲剧。

白居易与他青梅竹马的女孩湘灵感情很好，但湘灵出身于城市贫民，而白居易则是出身官宦世家，而白居易母亲的门阀观念相当强，绝不应允他们的婚事。贞元一十年(804)秋，白居易已三十三岁，在长安作了校书郎，需将家迁至长安，他回家再次苦求母亲允许他和湘灵结婚，但在儿女婚姻上权威至高的母亲，不但再次拒绝了他的要求，且在全家迁离时，不让他们见面。白居易只是在搬家完毕，临走前才悄悄去和湘灵姑娘告别。因为怕惊动别人，见面的时候二人既不敢说话，也不敢大哭。极度压抑的痛苦和愁闷于是尽数体现在了这首《潜别离》诗中，白居易写道：“不得哭，潜别离;不得语，暗相思，两心之外无人知。深笼夜锁独栖鸟，利剑春断连理枝。河水虽浊有清口，鸟头虽黑有白时。唯有潜离与暗别，彼此甘心无后期。”千百年后，依然让人不忍卒读。

白居易在诗歌创作的过程中，融入了自己的情感体验，他把自己的爱情悲剧渗入到诗歌中，因而让唐、杨脱离了历史原型，重新加以艺术的加工和改造，赋予了唐杨更广阔的更美好的内涵。唐不再是那一个荒淫无度的昏君形象，杨也不是传统的充当祸水的红颜，他们的爱情被美化了，被拔高了，从而具有了更普遍的价值，成为了人们对世间真爱的执著追求的颂歌，也正因为这样，这首诗歌才获得了永恒的艺术魅力，成为了爱情永不凋谢的经典。

唐玄宗在位713——756年共44年，762年去世。后几年是其儿子李亨在位世称肃宗