赏析指导优质课教案设计

《春夜宴从弟桃花园序》教案

【教学目标】

1、利用课本注释和工具书，理解字词，疏通文意；

2、反复诵读，体会作者流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴以及蕴含的诗人情怀；

3、深入赏析，真切感受本文高超的艺术魅力

【重点、难点】

1、赏析本文的语言特点，感受其高超的艺术魅力

2、理解本文看似消极却洋溢着热爱生命、热爱生活的积极情感

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入新课

酒是水质的诗，诗是心酿的酒。诗人在才情中注入香醇的美酒，于是有了中国独特的诗酒文化。台湾诗人洛夫说过：“要是拿了唐诗去压榨，起码还会榨出半斤酒来。”唐朝诗人谁最爱酒？是李白！有诗为证：

山中与幽人对酌（李白） 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。

我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。

酒中八仙（杜甫）

李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。

天子呼来不上船，自言臣是酒中仙。

今天让我们穿越时空的隧道，回到1200多年前的盛唐时期，和李白以及他的堂弟们来一次诗酒的盛会。（板书课题）

二、释题

1、从文章标题来看，这篇文章是什么体裁？我们以前学过这种文体吗？

答：是宴集序，与王羲之《兰亭集序》相同。

2、题目中交代了哪些内容？

答：时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（作者和堂弟们）、事件（宴饮）。

三、朗读与整体感知

1、教师配乐朗读。

要求学生：在预习的基础上掌握字词，把握课文大意；

找出文章中最能体现宴会气氛的词眼，从整体上把握课文感情基调。

2、明确感情基调：乐

3、学生齐读课文。

4、分组，分为“惠连”和“康乐”组，检测基础积累情况：

惠连组：

（1）逆旅（nì，迎接。逆旅，旅舍。）

（2）秉烛夜游（bǐng，拿着，握着。夜，名——状） （3）良有以也（良，确实。以，原因。）

（4）烟景：美丽的景色。 （5）大块假我以文章

（大块：大自然。假，借，提供。文章：大自然美好的形象、色彩、声音等。）

（6）序天伦之乐事 （同“叙”，叙谈，畅谈。）

康乐组：

（7）群季俊秀（季，这里指弟弟。） （8）幽赏未已（幽，形——名，优雅的景致。） （9）高谈转清（清，形——名，清新的话题。） （10）琼筵（yán，琼筵，美好的筵席。）

（11）飞羽觞（飞，动——使动，使……飞动。shāng，古代指酒杯。） （12）不有佳咏，何伸雅怀（动——名，诗文。伸，陈述，表白。）

四、赏析与探究

1、文章说：古人秉烛夜游，确实是有原因的。作者认为，是什么原因让古人这样做？

提示：夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？

2、以上这几句运用了什么修辞手法？作者是在感慨什么？从这几句看，李白的人生态度怎样？

提示：把天地比作万物的旅舍，把光阴比作过客的旅舍，把人生比作一场梦。作者感慨：光阴易逝，人生短暂。这样感慨人生有些伤感、消极。

3、这种伤感和消极与我们前面讲的什么内容有些矛盾？

提示：宴会的气氛、文章的感情基调都是“乐”。

那么，李白在文章中究竟表达了什么情感呢？

板书：浮生若梦（伤感消极）？ 乐（积极）？

下面让我们一起来细细品读这篇美文，倾听李白心灵深处的声音。

4、白天本有许多时间举行宴会，作者夜宴的原因是什么呢？

提示： 人生短暂，须及时行乐；

秉烛夜游，古人有先例；

阳春烟景，天地有美景。

5、李白与堂弟们在桃花园夜宴，究竟有哪些可乐之事？

提示：观花、赏月、作诗、高谈、痛饮、罚酒

阳春烟景 赏美景之乐

群季相聚 叙天伦之乐

俊秀咏歌 伸雅怀之乐

高谈清谈 畅言谈之乐

飞觞罚酒 醉美酒之乐

问题链接：

（1）

谈谈“阳春”“烟景”给人带来的美感。

（2）

李白把堂弟们比作谢惠连有何用意？李白真的觉得自己“独惭康乐”吗？

（3）

就“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”展开想象，写一段不少于50字的赏析文字。

（4）你认为李白之“醉”是借酒麻醉自己、醉生梦死之“醉”吗？李白之“乐”是沉迷物欲、贪图享乐吗？

提示：李白不是麻醉自己，而是以酒为媒介，抒发真性情，赞美自然，感受亲情，讴歌生命。他追求一种诗意的生活，这才是他喜欢的诗酒人生。

李白之乐是良辰美景、赏心乐事，是文人墨客高雅的精神盛宴，并不是只贪图物质享受。

（5）有许多人认为人生就要像李白这样“及时行乐”，为什么要“及时”？“行乐”又是指怎样的生活态度？

提示：因为浮生若梦，人生短暂，所以我们要“莫等闲，白了少年头”，“及时”是对抗岁月无情的法宝；古人秉烛夜游、李白夜宴桃花园是珍惜光阴、热爱自然、热爱生活的表现。

“行乐”是对抗人生痛苦的良药。只要快乐是健康高雅的，那么我们就要尽情享受生命的美好。

总结：李白说“浮生若梦”，是一种对人生比较客观的议论，一定程度上也流露出他当时仕途不顺的郁闷和世事难料的迷惘。但他没有醉生梦死，贪图享乐，对生活、对生命的热爱战胜了一时的伤感与消极。旷达、洒脱的李白尽情抒发珍惜光阴、热爱自然、热爱生命的情怀！

五、比较鉴赏

李白的《春夜宴从弟桃花园序》和王羲之《兰亭集序》最大的不同体现在哪里？ 提示：

《兰亭集序》感情变化：信可乐也！——死生亦大矣，岂不痛哉！——悲夫！（生命、欢乐“终期于尽” 感情基调：低沉清幽） 《春夜宴从弟桃花园序》感情变化：浮生若梦（伤感）

——热爱自然、热爱生命（感情基调：“乐”、高亢明朗） 原因分析：王羲之生活的东晋，士大夫崇尚老庄，不爱谈建功立业、家庭俗事、国家大事，爱好“清谈玄理”，社会整体人生观偏于消极、无为,而王羲之发出“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的感慨，在当时已是比较积极的人生观了。而李白主要生活于盛唐时期，国富民强，整个时代都充满积极、乐观、昂扬的进取精神。

王羲之创作《兰亭集序》约50岁，李白创作《春夜宴从弟桃花园序》32岁，对人生的感慨自是不同。

人的个性也有差异。

六、根据提示，背诵课文

七、结束语：

大多数时候，生命或多或少，都会给我们暗黑的底子，有的人偏要把它涂成明亮的彩色，有的人，却在黑暗中沉沦下去。 ——林徽因

“虽然充满劳绩，然而人应该诗意地栖居在大地上。 ——德国哲理诗人荷尔德林

2015年4月26日，当代最具影响力的诗人汪国真先生驾鹤西去。他曾经热情地讴歌生命。今天，我们就用他的《热爱生命》来结束这堂课，既表达对汪国真先生的一种缅怀，同时也当成对我们积极乐观的面对生活的一种激励。

师生齐读《热爱生命》。

热爱生命 汪国真

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中