（演唱）彩色的中国优秀获奖教案

《彩色的中国》说课稿

一、教材分析： 1、教学背景：

教材分析：本节课是第一单元《歌唱祖国》的第一课，此单元为弘扬爱国主义精神的音乐作品，而《彩色的中国》通过学生们熟悉的地理图册开始，对祖国河山有了一个直观的认识，从而引发爱国热情和民族自豪感，由浅入深，循序渐进，使学生更容易接受。 学情分析：

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现的能力还略显不足。

2、教学目标：

知识目标：1、三拍子的强弱规律、和指挥图示。

2、认识附点音符及其节奏的乐理知识。

过程与方法：学生通过探究学习（视唱、识谱练习），为小组、合唱做铺垫。

情感目标：1、热爱祖国、台湾也是祖国的一部分。

2、从身边的小事做起，学会保护环境，让祖国的绿色越来越多，黄色越来越少，珍惜水资源。

3、

教学重点：用轻快活泼，富有弹性的声音有感情的演唱。 教学难点：1、准确而巧妙地唱好休止符。

2、激发学生爱国主义情感，增强保护环境的意识。 二、教学方法:

体验性教学法、练习法、游戏教学法

教法：

乐理：学生在之前的学习中没有系统的、真正的学习过音乐知识，所以出现了这种学生与课本教材脱节的现象，在这种情况下，只能从基础学习，循序渐进的来学习音乐。在教学过程中发现，虽然理论的乐理知识枯燥难懂，但在适当的简化和贴近学生生活的语言表述的情况下，大部分学生还是很有兴趣学习的，这种上课方法改变了他们对以往上音乐课的误区，不仅加深了对歌词及相关知识的认识，同时更学到了音乐中真正核心的乐理知识，满足他们对多种不同知识的渴望。 歌唱：小学的学生认知能力和理解能力不是很强，所以在歌唱的学习当中适当的加入了一些较难，但又很有趣的游戏，如轮唱歌曲、即兴表演等。这样可以激发学生的学习热情，和学会后的成就感。

学法：反复练习。如节奏，音准，发声，需要长时间训练方可融会贯通。 三、教学过程：

导入：播放歌曲《歌唱祖国》，问题：你知道的爱国主义歌曲有哪些？听一听说说歌名是什么？表达了怎样的情感?主要表现了演唱者怎样的情绪？ 引入：《彩色的中国》仔细的聆听。问题：在歌曲中听到了哪些颜色？这些颜色分别代表了什么颜色？这首歌曲的歌曲情绪是怎样的？（亲切，深情的，自豪的，听到的是中国的地大物博，听到的是中国的绚丽多彩。） 带着对这首歌曲的理解有感情的朗读歌词。 再次聆听。思考：歌曲的拍号，速度和情绪。 教师讲解?拍的强弱关系。演示指挥手势和拍击方式。 用击拍方式教师唱学生击拍掌握节奏和休止符。在休止的地方击拍。 在课件给出的中国地图上找到宝岛台湾，引出第二乐段。让学生们进行对比，第一部分有许多休止符，第二部分却是连贯的。教师模唱。让学生进行区别。 教唱，教师唱歌谱，学生填词。分段细练。注意：用声断气连的方法击拍演唱好第一部分。体味休止符的作用。按三拍子的挥拍方式来演唱歌曲的第二部分，注意三拍子的抒情歌曲的演唱情绪。 游戏拓展：歌曲的常见的演唱形式有哪些？独唱，齐唱，合唱，领唱，轮唱。转换方式来演唱歌曲。 欣赏视频《彩色的中国》诗歌朗诵。思考：作为新一代的中学生你希望我们地球上什么颜色多一些什么颜色少一些？我们应该做些什么？ 课堂小结：通过本节课的学习，希望同学们能做到保护环境，为祖国多增添一丝丝的绿，一起为祖国加油，为祖国的繁荣富强共同努力！

四、教学反思：