（歌表演）脚印教案2

脚印

教学目标：1、能用明亮、自然的声音学会演唱歌曲《脚印》，

2、用和谐统一的声音唱好二声部，并乐于参与模唱、律动、声势造型等活动，并配合歌曲进行表现。

3、在音乐活动中能与其他的同学协调配合，体验与他人合作的快乐。

教学重点：能用明亮自然的声音演唱《脚印》,创编节奏和情境进行歌表演。

教学难点：用和谐统一的声音唱好二声部

教学准备：钢琴，课件，多媒体

教学过程：

一、

律动导入

1、出示海面图，播放音乐第一段。

2、初步感受歌曲

师：同学们，今天的音乐课堂陈老师想带大家去海边吹吹风，踩踩沙，大家先看看陈老师脚下的节奏，你能跟上我的节奏吗？让我们随着音乐一起走起来吧！

二、节奏游戏

1、节奏组合游戏

师：同学们，你们看，我们在沙滩上留下了脚印，现在老师想和大家玩一个音乐游戏。我用大脚印代表四分音符，小脚印代表八分音符，老师将脚印节奏摆放顺序进行组合，请大家进行声势拍击，可以拍手也可以跺脚。

（教师随意组合，学生整齐拍击）

2、为歌曲休止符节奏创编

师：老师这有一段图谱旋律，你能在有休止符的地方加入脚步节奏吗？

生：能

师：那我们随着音乐一起来试试吧。

播放音乐，学生自由加入大脚印和小脚印

师：同学们你们的节奏真准确，我发现有些同学选择了大脚印为音乐伴奏，有些同学选择了小脚印为音乐伴奏，现在请这边的同学拍击大脚印，这边的同学拍击小脚印，我们再来一遍。

3、根据学生创编的节奏放在歌曲

师：你们的合作真不错，现在老师将游戏难度增加一点点。请你用大小脚印创造一条每小节四拍的节奏，写在纸上，等会我叫同学来拍击你的节奏为乐曲伴奏。

学生创编节奏

老师叫个别学生拍击创造的节奏，并应用到乐曲中。

三、歌曲学习

1、歌曲二声部部分学习

师：刚刚我们留下的这一串串脚印还会唱歌，你们听！

出示发光脚印1，播放有音高的脚印音乐

出示发光脚印2，播放有音高的脚印音乐

师：你们能把它哼唱出吗？

生：能

师：让我们随着脚印一起唱一唱吧！

学生模唱

出示两串脚印简谱（发光脚印翻面，出示简谱）

看着这两串脚印带来的旋律，你发现他们有相同的音吗？

生：能。他们最后都是1.2 师：那我们一起来唱唱吧，请这边的同学唱上面的脚步旋律，这边的同学唱下面的脚步旋律。

学生演唱

师：你们声音真好听，哎，同学们，你看，沙滩上还有另外两串脚印，它想考考你们的耳朵，你能唱出他们的音高吗？

生：能

出示发光脚印3，播放有音高的脚印音乐

出示发光脚印4，播放有音高的脚印音乐

师：你们的耳朵真灵敏，请这边的学生演唱上面的脚步旋律。这边的同学演唱下面脚步旋律，

（分开模唱）

脚印翻面，出示简谱

学生演唱

师：你们唱得真不错，唉，你们听海风吹来了一阵歌声

请大家来唱一唱

请学生模仿

师：这时，海风又带来了一阵歌声，它们唱得是什么呢？

播放3-1旋律

一起来唱一唱吧

师：请这边的同学模仿上面海风带来的歌声，这边的同学模仿下面海风带来的歌声。

学生模仿

师：轻柔的海风和欢快的脚步构成了一副美丽的画面，我们一起把海风带来的歌声和脚步的歌声连起来唱一唱吧！

这边的同学演唱上面的声部，这边的同学演唱下面的声部。一起来尝尝吧。

学生合唱二声部

2、歌曲旋律学习

师：同学们，你们知道海风带来的歌声是谁在演唱吗？

生：不知道

师：沙滩上有两个可爱小朋友在玩耍，他们吹着海风，踩着沙滩，还开心的唱着歌呢，这首歌的名字叫《脚印》，请欣赏

播放全曲

师：这首歌欢快动听，我们一起来学习一下吧。

首先请大家听老师来演唱歌曲的简谱。你们认真聆听。并思考两个问题

1，

请找出歌曲中音高相同的两句旋律

2，

歌曲中哪两句有追逐浪花的感觉呢？

3，

歌曲中有一个地方像浪花慢慢退去，慢慢走远，你能找出来吗？

教师演唱旋律（一到四小节的合唱不用唱）

师：你能找到歌曲中音高相同的两句旋律吗？

生：能

师：请你来唱一唱吧。

学生演唱

师：歌曲中哪两句有追逐浪花的感觉呢？

生：…

师：请大家一起来唱唱

学生演唱（学生演唱简谱时老师画图谱）

（出示歌曲处理细节PPT，有渐强，减弱标识）

师：浪花向我们扑过来的时候我们应该是很开心的，请大家带着愉快的情绪，根据老师的强弱提示，有感情的演唱。

学生演唱

师：歌曲中有一个地方像浪花慢慢退去，慢慢走远，你能找出来吗？

生：能

师：浪花慢慢离去，我们演唱时的力度应该是怎样的呢？

生：轻柔的

师：是的，现在请同学们把简谱整体来演唱一遍。

学生整体演唱简谱

师：你们唱得真不错。你们能加入歌词来演唱吗？

3、学生演唱歌词

师：你们的声音真好听。沙滩上的两个小朋友之间发生了一个故事，到底什么样的故事呢？请听陈老师的演唱，请看陈老师表演，等会我叫同学来把这个故事讲出来。

老师演唱加表演

学生听完后讲故事。

师：同学们请大家跟陈老师一起通过歌声和声势动作来表演这首歌吧！

学生和老师一起表演

四、参与表现

1、学生自己选择声势伴奏组和表演组。

师：同学们，还记得我们开始时创编的脚步吗？

生：记得

师：那请这边的同学进行表演，这边的同学用脚步节奏，我们一起来演绎这段沙滩上的故事吧！

五、总结

今天的音乐课就到这里了，谢谢大家。